初中篮球课说课稿

时间:2021-08-31

初中篮球课说课稿

  体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平,促进学生全面和谐发展,培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者,下面给分享了初中篮球课的说课稿,欢迎借鉴!

  篮球课说课稿1

  一、说教材分析:

  本次课程来源于《篮球竞赛——裁判手册》,从看篮球运动到自己涉身参加篮球运动,对篮球属性的了解,更有效的认识篮球运动的激烈性,便要深入的了解学习篮球裁判知识及相关手势。

  二、说教学目标:

  1、让学生深入了解篮球规则。

  2、学生能够按规则要求掌握篮球技、战术基本功。

  3、能使学生真正体会篮球运动的乐趣和对篮球运动的欣赏。

  三、重难点:

  重点:篮球规则违例部分及犯规部分。

  难点:违例及犯规手势的分别。

  四、说教法。

  通过提问——行动导向法引入教学内容,师生课堂互动,老师讲基本规则,学生做手势,老师同时做手势。

  五、说学情学法:

  篮球运动受众多学生喜爱,开展较为普遍的一个项目。我校的篮球场地比较充足,为开展篮球教学提供了有利条件,把篮球作为重要的教学内容之一。

  学生学习了篮球的各种传、接球、各种投篮动作、防守技术以及一些技战术进攻,基本知识学习后,还要深入了解裁判规则以及执裁基本知识,将规则和技术合理运用,从而促进锻炼兴趣与水平的提高。

  六、说教学过程

  针对本课的目标及重、难点,我设计了以下教学流程:

  导入:通过提问——行动导向法引入教学内容,师生课堂互动,老师讲基本规则,学生做手势,老师同时做手势。

  从本课的教学结果来看,较好的完成本课的教学目标,但又有许多值得反思的地方,为今后的教学积累了宝贵的经验!敬请各位提出宝贵建议!

  谢谢大家!

  篮球课说课稿2

  尊敬的各位老师,大家好,今天我说课的内容是:篮球双手胸前传接球,辅助教材:“运球接力”

  一、指导思想

  本课以“健康第一”为指导思想,在教学中我们既要发挥教师的主导地位,又要重视学生的主体地位,从课的整体设计评价,始终以学生的发展为中心,在教学过程中,充分运用体育游戏这一体育教育的好途径,通过游戏规则要求,教师语言激励,评价反馈等,培养学生团结协作,公平竞争,实事求是,顽强拼搏的优良品质和优秀的体育道德作风,在锻炼身体的同时,潜移默化地对学生进行德育渗透,体现体育的教育性原则。

  二、教学目标

  运动参与目标:通过篮球双手胸前传接球的练习,激发学生对体育的兴趣,培养学生积极参加体育活动的态度和行为。

  运动技能目标:使学生初步掌握篮球双手胸前传接球的基本动作,发展学生的上肢特别是手指手腕的力量,使学生能自主学习与锻炼。

  身体健康目标:发展学生灵敏性和协调性,培养学习兴趣。

  心理健康目标:通过游戏培养学生勇敢机智果断,胜不骄败不馁的优良品质,提高学生与他人合作的能力。

  社会适应目标:增强学生的集体主义精神,培养学生的竞争意识。

  三、教材分析

  篮球运动是小学生非常喜爱又易于开展的活动项目,经常从事篮球运动,可以使人体在灵敏、力量、柔韧、协调等方面得到全面的发展。通过教学不仅促进了儿童身体动作的`准确性、灵活性、协调性,以及动作能力的发展,而且使学生从游戏中感受到了无限的快乐,从而对篮球活动产生浓厚的学习兴趣。

  四、重点难点

  重点:正确掌握双手胸前传球的手型

  难点:传接球动作的协调连贯

  五、学情分析

  五年级的学生正处在生长发育的关键时期,他们普遍存在体质较弱、运动技术较差的现象,但是一般具有依赖性强、模仿力强、好奇心强且自我约束能力差、精神不易集中的年龄特征,对于相对直观、易模仿的体育课兴趣较高。

  教法:根据教材的特点和学生的实际情况,本节课将采用语言诱导法、讲解示范法尝试探究法、分组练习法和游戏比赛法来组织教学。

  学法:本节课教室引导学生认真的听一听,仔细看一看,动脑想一想,大胆试一试、练一练,鼓励学生自主探究学习,使学生有所思、有所悟、有所得

  六、教学过程

  一、开始、准备部分(10分钟)

  1、首先体育委员以“静、快、齐”的标准集合成四列横队后,师生问好,宣布本课内容,提出练习要求。(主要为了更好的使学生集中注意力,端正学习态度,明确学习目标)

  2、游戏“林中行军”,教师创设情景,语言引导,学生一路纵队,在篮球场地边沿直线运球,在端线上设置4根标志杆,做变向运球(发展学生灵敏性和协调性,培养学习兴趣)

  3、篮球韵律操,在音乐的伴奏下,师生同做自编篮球韵律操四个八拍共八节:上肢运动,左右交接球,体侧运动,踢腿运动,腰部环绕,全身运动,跳跃运动,手腕踝关节运动。(使学生的身体由相对静止状态过渡到相对运动状态,让身体各个器官及机能预热,防止运动损伤)

  二、基本部分(25分钟)

  1、教师语言引导:NBA篮球明星大家非常熟悉,但是他们好成绩的取得离不开同伴的相互配合,引出主教材,来激发培养学生篮球活动兴趣,发展学生个性

  2、自主分组练习,体会探索传接球方法,通过自己的体验找到合适的传球方法

  3、两人一组看图片自主练习,通过观察对比,培养学生自主学习的能力,不用的篮球及时放入篮球框,注意安全

  4、教师讲解示范双手胸前传接球,纠正错误动作,利用口诀“蹬腿、伸臂、指拨球,迎球缓冲于胸前”便于记忆。

  学生以小组为单位进行探究式学习,并思考为什么要学习双手胸前传接球,请3—4名学生进行示范,纠正练习中的错误动作,学生练习,教室指导、点拨。(学会与他人合作,主动学习树立自尊心和自信心)

  5、学生交流练习体会,学生展示,教室点评,以练习中完成动作要领较好的学生为榜样,鼓励其他学生改正错误动作,更好的掌握动作技能。

  6、拓展练习:四人两球、三人两球加大距离传接球练习,要求学生在动作协调连贯的基础上进行练习,通过增加难度,培养学生积极进取的学习态度。

  7、游戏“运球接力”,学生在篮球场的端线上成四路纵队,由每队排头运球绕过标志杆回来传至下一名同学,后面一次进行,以用时最短、失误最少的小组为优胜组(通过这游戏增强学生的集体主义精神,激发学生的学练兴趣,培养学生的竞争意识)

  七、结束部分(5分钟)

  1、学生一臂间隔围成圆形,在优美、舒缓的音乐中,师生进行呼吸放松调整活动,让学生的身心尽快恢复到安静状态

  2、学生自评,充分发挥学生的积极性与自主性,体现评价的教育与激励功能,教师用概括激励的语言综合评价

  3、宣布下课,师生再见,送还器材

  场地器材:篮球若干 标志杆四根 录音机一台

  本课练习密度约为40%-45%

  平均心率为135/分钟

  最高心率为155/分钟

  我的说课完毕.谢谢!

  篮球课说课稿3

  一、课的内容:

  八年级篮球基本练习——传接球。

  二、指导思想

  在教案的设计上本着求实、拓宽、创新、教改的思路展开。以培养学生的勇敢、顽强、相互帮助、团结协作的的优良品质为出发点,从而更好地掌握技能及个性发展。

  三、教材分析:

  篮球运动是一项集体对抗运动项目,因此,在比赛中传接球技术运用较多,而行进间双手胸前传接球技术在比赛中是很实用的一种传接球方法。为今后学习篮球其他内容起着关键作用。它既是前面所学篮球基本动作的应用,也是今后篮球教学的基础,它融素质、技术与智慧为一体,对增强体质、促进健康有着积极的作用。所以它在教材中处于非常重要的地位。

  四、学情分析:

  1、八年级学生在篮球技战术和基本功掌握上较为欠缺,在独立思考、判断、需要在课堂中不断的强化。

  2、枯燥乏味的篮球基本功练习,对于八年级学生来说快速、高效掌握有一定的难度,容易导致学生在学习初期厌学。本节课的教学就是让学生把动体与动脑很好地结合起来,利用游戏的形式给学生提供再认识所学知识,从而增强教学效果。

  五、教学目标:

  1、认知目标:学习与了解行进间传接球的技术原理及其在篮球运动中的作用。

  2、技能目标:通过本次课的学习,使80%以上的学生能掌握行进间传接球中反弹点的位置。

  3、情感目标:激发学生学习的积极性、主动性和创造性,增强学生团结协作和安全保健的意识,培养学生奋发向上的品质。

  六、教法设想:

  1、行进间传接球采用比较、尝试教学法,使学生在与双手胸前传接球比较、尝试过程中得出行进间传接球的要点,再结合以往所学技术,进行练习,由浅入深,由易到难,逐步提高。培养学生的想象力和创造力。

  2、采用练习法,使学生在多次练习中掌握技术;用演示法,使学生的创造成果得到表现和肯定。

  七、学法指导:

  本课采用"观察---比较---讨论----练习----评价---巩固"的学练流程,同时渗透德育和保健内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交流中形成正确的动作表象,掌握一定的技术技能。

  八、教学流程:

  一、准备部分:10分钟

  1、热身→小游戏:传接球篮球对抗(时间:7分钟)

  2、徒手操练习:使学生的身体各关节得到充分的活动。(时间:3分钟)

  二、基本部分:30分钟

  行进间传接球。(时间:15分钟)

  全场行进间双手胸前传接球练习。

  要求:速度由慢到快,两人之间距离由近至远,侧身跑动,传球到位——跑进方向胸前,避免走步,可结合上篮提高学生的兴趣。

  目的:增加难度,结合实际(两人快速的传球推进),进一步解决本课的重难点。

  示范采用实例演示。

  整理---→放松---→小结---→回收器材。(时间:5分钟)

  1、走跳练习:四步跳;目的是放松学生的肢体。

  2、意念放松。诱导语:闭上双眼,想像--阳光明媚,微风拂面,你坐在草地上,闻着花草的芳香,听着轻松的音乐,舒适极了,身心放松,放松,再放松……。这个练习目的是让学生的心理得到充分放松。

  九、学生身心状态预计:

  整堂课练习密度约为:28--32%,练习强度中上,耐久跑时强度达最高峰。

  十、场地器材设计:篮球场两块以及田径场周边自然地形,篮球20个。

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