这个暑假_写暑假的作文500字9

　　今年暑假，我学会了一项技能——包饺子。

　　那是一个星期六的中午，妈妈从菜市场回来，一进家门，便扯大了嗓门说：“今天要包饺子咯！”听到这个消息，我高兴的拍手叫好。等妈妈把陷和好后，我二话没说，系好围裙，挽起袖子，洗净小手，投入了战斗。妈妈左手拿着饺子皮，右手蘸了一下水，沿着饺子皮的边缘擦了半圈，然后右手持勺子，把饺子馅勺到饺子皮里，再用双手捏了几下，一个象模象样的饺子就做成了。饺子形状十分好看，活像一轮弯月落入盘中，让人看了就十分想吃。我也学着妈妈的样子，做了起来，可是我捣鼓了很长时间，也没做出个像样的饺子，只做出了一个四不像的怪物。妈妈忍不住哈哈大笑起来，说道：“你包的这个，真可谓是饺子界里的‘丑小鸭’。”我听了顿感无地自容，但毫不灰心，一本正经地说道：“可别小瞧，‘丑小鸭’也会变成‘白天鹅’的！”我又拿起饺子皮，按照刚才的步骤，更加全神贯注地做起来，一遍又一遍，渐渐地，我做的“丑小鸭”慢慢地变成了“白天鹅”。妈妈看着我的杰作，也不停地夸奖我：“有进步啦，加油！”听了妈妈这句夸赞我的话，心里像吃了蜜一样甜。我一个一个把包好的饺子放在一旁，最后越包越好，俗话说得好：“熟能生巧，巧能生精”。

　　经过我坚持不懈的努力，终于学会了包饺子。晚上，饺子蒸煮完后，香味那真是扑鼻而来。嘴巴吃着自己的劳动成果，那美味儿，流到心里去了，甜滋滋的。

　　这项技能，可让我的暑假有了一丝儿甜味。

这个暑假_写暑假的作文500字10

　　二年级暑假生活的收获作文：这个暑假的收获

　　今年暑假我的爸爸妈妈带我买了一个活力板，我当时心里非常高兴，甚至怎么使用活力板我都想好了，可是我不会滑怎么办呢?后来我决定了每天晚上去南堡公园练习。

　　这天晚上，我和爸爸妈妈一起去南堡公园，这时我的心里就像十五的吊桶打水——七上八下，我找了一片空地把活力板放到地下，在爸爸的搀扶下，我东倒西歪的站在滑板上，爸爸用力的扶着我，我的腿就不停地扭啊扭，爸爸就拖着我，可是我的脚和身子总是不争气，没有保持平衡，只要爸爸一松手，我肯定摔个四脚朝天。我生气了，心里一急便想：这个只是平时的练习而已，又不是考试，不会这个，试卷又不扣分。我准备不练了，可是我看见那些小弟弟、小妹妹滑的如此欢快，拐弯能力超强，而我还是他们的姐姐呢，连这个都不会我是不是太丢脸了?我下定决心再次练习，我这次是有了新的打算准备自己练习。我跌跌爬爬的，一共跌了33次，我想：光这样跌是得不到练习的，要在中间知道原因、学习经验，最终我知道了要想学会这个必须重心要保持平衡，腿要灵活，思想集中。我照这样做了一下，果然，哇!滑的好轻松，后来我还学会了拐弯……我得意极了，向爸爸妈妈展示了一番，他们连连夸奖我。

　　暑假给了我不少收获。

这个暑假_写暑假的作文500字11

　　我有很多好朋友，朋友们总是带给我很多快乐。这个暑假我在东北老家又交到一群与众不同的朋友，这些朋友很信任我，喜欢跟着我，给我带来很多快乐。你猜猜它们是谁？对了，是一群鸡朋友。

　　暑假我去了姑姥姥家。姑姥姥家是一个位于山上的小平房，家里养了一群鸡，房子后面有一个很大的菜园子，我在那里得到了很多快乐，最大的快乐就是喂鸡。跟鸡交朋友并不是那么容易，最开始鸡都躲着我，见到我过去就赶紧跑了，好像都很害怕我。但是我并不气馁，我主动去拔草喂它们，还为它们准备丰盛的食物，比如剩饭剩菜、玉米粉、玉米粒、蚂蚱等等，小鸡们看到后，最开始都是要等我走开了才过来，后来慢慢地它们开始信任我，有几只胆子大的鸡，壮着胆子趁我还没走开就过来吃，其它的鸡看到我没有任何敌意，也开始慢慢过来吃。

　　我还经常给它们在后园子采南瓜叶子，南瓜叶子绿绿的，很大，它们都特别喜欢吃。我一旦采了一片南瓜叶子，这群鸡都会跟着我吃。后来，小鸡们只要一看到我往后园子走，它们就会跟着我，希望可以早点儿吃到南瓜叶子。

　　在十几个鸡朋友中，我最要好的鸡朋友是一只瘸腿鸡，姑姥姥说它是因为缺钙导致的。这只鸡跟不上大队伍，什么好吃的都抢不上，只能吃大家吃剩的。我很心疼它，就常常抓一些饲料单独喂它，我还发现它喜欢用水浸泡后的玉米面，我就常常给它“做稀饭”，它吃的时候，我就坐在它旁边，轻轻地抚摸它，它也不怕我，就在那里静静地吃。它也喜欢喝水，我在土地上用小棍儿给它戳了一个洞，把水倒在小洞里，它可喜欢喝了。我体会到了照顾“弱者”的快乐和满足。

　　这个暑假我真开心，我得到了这么多鸡朋友！

这个暑假_写暑假的作文500字12

　　7月17日和18日，走在“规划自己的专业人生”研讨会，聆听“最具成长力教师”讲述自身专业发展的心路历程，感悟着他们的成长密码——“梦想”、“个人职业规划”、“专业阅读”、“写作”、“自我反思”、“创新”、“热爱”、“坚守”。

　　主持人张硕果老师的话重重地敲在我的心上：“在教师专业发展的路上，最重要也是最难的一件事情，就是认识你自己。我是谁？我要去往哪里？在一定程度上来说，目标是否清晰，规划是否及时，决定着教师走向哪里，能走多远。”

　　“我认识自己吗？”“我要去往哪里？”“我有自己的梦想吗？”“我有自己的生涯设计吗？”“我有自己的职业志向吗？”“自己具备有学习力吗？”终于警醒，自己缺乏的是一种成长力，缺乏的是对自己的专业人生进行规划，缺乏的是专业阅读和专业写作。

　　互动环节中，宋君老师向著名特级教师、语文教育专家余映潮老师提出了一个问题：制约我们广大一线教师成长的最主要因素是什么？”

　　余老师回答说：“教师的成长说到底关键在自己，只要自身有坚定的信念、强大的动力，就没有人能够阻挡得了你成长的脚步。”他45岁开始练习普通话，走向课堂教学的第一线，现在已经退休了，但每天坚持训练朗读、练习写粉笔字和钢笔字，每天进行教育写作，每年至少发表文章50余篇，他给自己制定的十年规划（20xx——20xx），到今年已经完成了大半。

　　在我们为余老师送上雷鸣般的掌声的同时，是不是该反问自己——“年轻的你，难道不为自己的碌碌无为感到羞愧吗？余老师正是用自己的言行烛照着我们成长的路程。

　　这次观摩研讨会，是一场丰盛的精神盛宴，对我而言，是一次蜕变，是思想上的一次新生。