【第1篇】

　　每个人都有一生中最美好的时光，抗战老兵说是在前线抗日把侵略者赶走的时候；志愿者说是为社会作奉献的时候；有的人说是幼年时光；而我最快乐的是童年时光。

　　小学三年级前，由于书本内容简单，作业也少，我们学习没有负担，只要上课认真听讲，下课完成老师布置的作业就行。

　　那时，每个星期二下午我们都会去操场上玩耍，十几个人组成一组就开始了我们的绝活——打篮球。

　　我们个头小，只有跳得很高才能有机会接到球，“三、二、一开始！”在裁判的一声令下，一场激动人心的比赛开始了。

　　我们就像离了弦的箭一样飞奔出去。心里在默默地想着：“一定要抓住机会，从对方手中把球抢到……”

　　一小时后，两队的分数都一样，只差两分就拿下这场比赛了。就在球从对方手里刚刚投出去的一瞬间，说时迟那时快，我把球抢了过来

　　“高天昊，最后一球靠你了！”“明白，我一定全力以赴！”

　　眼看着对方要追了上来，我在空中来了个360度旋转，纵身一跃，全场人的眼睛都盯着那只球。

　　“进了，居然还是三分球，我们胜利了！高天昊太棒啦！”全队队员都欢呼起来。

　　就这样，两年了，我们马上要上初中了，回忆起两年前的经历，仿佛还在昨天。美好的时光总是很快就过去了，我们一定要珍惜最美好的童年时光。

　　总评：

　　作文回忆了小作者三年级前那段时光，并对那段时光为什么难忘作了分析。全文内容具体，叙事集中，在叙事中带有分析和议论，比较好地把那段美好时光展现给读者。文中那种在忙碌的学习生活中，流露出淡淡的怀旧情绪，这种情绪在具体的叙事和生动的描绘中得到恰到好处的表现，这一点很能打动人。

　　【第2篇】

　　在每个人心中，都有一段最好的时光。有人说他最好的时光是奋勇杀敌、报效祖国的时候；有人说他最好的时光是快快乐乐、安享晚年的时候；还有人说他最好的时光是做家务为家长分忧的时候……而我最好的时光却是无忧无虑的童年生活。

　　小时候，不用上学，每天都可以自由自在地和小伙伴们追逐打闹，一起玩耍。那阵子，我度过了人生中最灿烂的时光。

　　每天早晨，我早早就起了床，匆忙地吃完早饭后，就喊上几个小伙伴，迫不及待地向大草地飞奔而去。

　　到了大草地，我们就欣喜若狂地玩了起来。有人捉蜜蜂，有人翻跟头，有人打篮球，还有人做游戏……而我则和好朋友王云帆一起捉蚂蚱。时不时还会抓到几根杂草。每当这时，我们就会哈哈大笑起来。笑声欢呼声震惊了寂静的草坪。直到中午，大家才依依不舍地回家了。

　　现如今，学习任务繁重了，我已经抽不出时间去玩了，但我永远也忘不了童年那最好的时光。

　　作文点评：

　　小作者回味童年无忧无虑的尽情玩耍的时光，并拿那时的开心和现在学习任务繁重作了比较。其实这样的回忆，是对现在繁重的学习负担的一个逆反，比较能够引起读者的共鸣和同情。作文内容反映了学习重压下小学生的心理活动，就这样的意义来说，作文内容有可取之处。但在写作上，如果篇幅能够稍长一些，增加一些过去玩耍时趣味性的描写，和现在学习负担重的具体情形做一些比较，作文会给人留下深一些的印象。

　　【第3篇】

　　最美好的时光，有很多种，比如：童年时光、玩耍时光、痛苦的时光、开心的时光……然而，我也有属于自己的时光。

　　我的时光是开心的时光。那还是二年级的一天下课时，我和十几个同班同学一起玩“鬼抓人”的游戏。

　　我们“石头剪刀布”之后，“冒险”开始了。被定为“鬼”的同学来抓人了，别的同学立刻向四面八方跑去，我却是向教室跑去。天哪！我真是倒霉！一直被“鬼”追着，被“鬼”抓到的人要成为新的“鬼”，而原来的“鬼”就会变成人。我可不想成为新的“鬼”啊！我只好和“鬼”兜着圈子。你过来我就过去，你过去我就过来，看你怎么抓我！

　　兜了一会儿，我发现有几个也玩“鬼抓人”的同学进了教室，我便朝他们那儿跑，“鬼”也跟了过去。到了离那几名同学还有一定的距离时，我便来了个急转弯，跑到别的地方去了。就这样，我把“鬼”甩出了十多米外。“鬼”再也抓不到我了！

　　“鬼”见抓不到我，便只好抓别的同学。好不容易才抓到了一名同学，但那名被抓的同学却是没有玩“鬼抓人”游戏的人。十几名同学看了都笑个不停。之后，“鬼”还在追着我，我却能一次又一次的躲闪着。最后，要抓到我时，“鬼”的脸上露出了不可一世的表情。可是离我还有几寸的距离就可以抓到我时，却上课了。“鬼”的脸上那不可一世的表情消失了，换成了绝望的表情。逗得我捧腹大笑。

　　这一次的时光，真让我难忘！

　　作文点评：

　　作文句子通顺，游戏过程记叙得比较具体、生动。作文所记叙的课间游戏是有趣、愉快的，但是，拿这样的一次游戏，作为“最美好的时光”这篇作文的素材，我觉得还不够贴切。“最美好”，要满足两个条件：1、愉快难忘；2、比较有意义，耐人回味。“鬼捉人”游戏也许曾让你感到开心，但时间稍长就忘记了，更谈不上有多大意义。比起小作者在学校经参加的参加义务劳动、访问英雄模范人物、春游等等活动来，意义可能差远了。为什么不选择这样一次活动来写，而要写“鬼捉人”游戏呢？这是你动笔前没有多想，一想到这次游戏，立刻就动手写了。如果你多想想，比较一下，选择一下，很可能你就不会写这次游戏，而会写更有意义的活动了。这叫素材选择不够恰当。