筷子的启示为题目的作文

时间:2021-08-31

  世界上有个最大的族群是用筷子吃饭的,而用筷子吃饭决不是人之本能,相对于“手抓吃饭”和“刀杈吃饭”,而筷子吃饭可以说是高难技能了。“手抓吃饭”不用学,两只手用“刀杈吃饭”几分钟便学会,而一只手用筷子吃饭恐怕一时半会是学不来的。而偏偏用筷子吃饭的族群中的人们,人人都会,从二至三岁的稚童到蹒跚移步的老者,除非是根本没有手或者是手完全失去了功能。人们对这一技能运用之娴熟和普及之广泛是可想而知的,这又是为什么呢?

  这就是在家庭教育过程中实现的。

  自孩子出生后,哺育喂养只是短暂的时光。父母和长辈们为了孩子未来的健康成长,首先就会想到的是:孩子往后是要吃饭的,吃饭是要用筷子的,孩子不会用筷子,永远吃喂饭,我死了咋办?他怎么生存?他怎么适应“吃”的社会环境?那还了得,万万不行,无论如何也要让孩子学会这一技能。

  没办法,只有教孩子用筷子吃饭了,于是,他们便拿着碗和筷子给孩子,教导孩子用筷子吃饭,孩子拿着筷子胡闹着,胡闹着,再胡闹着,无论怎么胡闹,绝没有一个父母和长辈们会因此而放弃这一教导。他们一定会耐心着、包容着、说服着、夸耀着、示范着、手把手着……,那个场景才真是爱的演绎、责任的诠释、教育智慧和手段得到最佳的发挥。果然,不久,孩子慢慢学会了用筷子吃饭了。

  孩子笑了,津津有味的胡弄着,目不斜视,全神灌注,吃着自由选择的自己喜爱的饭菜,偶尔扭头朝大人们傻笑,那快乐感、饱实感、成就感就象一朵向阳的葵花,期待着人们去欣赏、去赞美;父母和长辈们笑了,我们的孩子真能,会用筷子吃饭了,我们终于可以自顾自的吃饭了,那种喜爱感、释然感、幸福感、成就感是人生最美妙的乐章。

  孩子仍然在胡弄着,父母和长辈们是绝不会生气和责备的,因为他们知道:让孩子胡弄去,掉点饭菜没关系,打破碗筷没关系,随着孩子长大,一些不良的方方面面都会在一定情况作用下自然消失的……

  用筷子吃饭的族群中的人们,或许没有人记忆着我们自己是怎样学会用筷子吃饭的,或许没有人会回忆着我们是怎样教导自己的孩子学会用筷子吃饭的,但是,我们是否将它作为人类文明传承现象之一去思考?我们是否将它看作家庭教育的个例典范去借鉴?我们是否将它给我们多层面现代化教育带来一些最起码的启示呢?……