亲情作文教学设计

时间:2021-08-31

亲情作文教学设计

  亲情需要彼此精心呵护,懂得相互宽容与理解;小编收集了亲情作文教学设计,欢迎阅读。

  教学设想

  在平时的班级管理中,发现很多学生习惯以自我为中心,对待父母冷漠。这促使我产生了安排这节“品味亲情”的作文课的想法。本节课以“品味亲情”为中心,引导学生关注生活、关注家庭,从平凡的生活中发现真善美,感悟真情,说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达;引导学生理解父爱母爱,体会父母的艰辛,学会感恩、回报。

  本节课采用语文与艺术相结合的方法,利用深情的歌曲、动人的摄影作品、熟悉的公益广告等,创设情境,调动情绪,激发灵感,培养学生用艺术的眼光观察生活,提高审美能力,带动学生素养的全面提高。

  教学目标

  一、知识与能力

  1、引导学生关注生活、关注家庭,从平凡的生活中发现真善美,感悟真情。

  2、引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。

  二、过程与方法

  1、采用语文与艺术相结合的方法,创设情境,调动情绪,激发灵感。

  2、学生听说读写与教师点拨相结合,表达生活中的亲情美。

  三、情感态度价值观

  引导学生理解父爱母爱,体会父母的艰辛,学会感恩、回报。

  教学重难点:

  引导学生说自己身边真实的故事,写自己内心真实的想法,学习有创意地表达。

  教学准备

  搜集相关资料,制作多媒体课件。

  教学时间:1课时

  教学过程

  一、课前准备

  多媒体播放歌手阎维文的MTV《母亲》,创设情境。

  二、激情导入

  (看一看  多媒体展示一组动物亲情照片)

  学生欣赏动物亲情艺术摄影照片,师问:你们最喜欢哪一幅?为什么?(学生畅谈感受。)

  师问:你能用一个词语来概括这组照片的主题吗?

  (学生概括,教师明确:亲情)

  教师:动物尚且有如此可贵的亲情,何况我们人类呢?我们人类的亲情更真挚,内涵更广博。只是忙碌的生活常使我们只顾享受亲情,而忽视了挖掘、品味它。

  三、写作指导

  1、说一说

  今天,请同学们以”品味亲情”为话题,联系自己的实际生活,从中选取一个最能打动自己的片段,说说你的'感受。

  (学生思考后开始自由发言,教师展示经典范文《背影》片段,相机点拨。)

  我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。这时我看见他的背影,我的泪很快地流下来了。

  明确:选取生活中的细节。

  2、品一品

  教师:生活中父母为我们付出了很多,我们应该怎么做呢?

  (1)播放公益广告《给妈妈洗脚》,学生体验反思。

  (2)彩屏展示学生的作文,请学生朗读.

  我想给妈妈洗脚,可妈妈怎么也不答应。直到我说这是老师布置的作业,她才答应了。

  我照着妈妈的样子,打来水,试了试水温,便开始帮妈妈脱袜子,洗脚。我发现妈妈的是那样的粗糙,连脚趾的关节处都磨出了老茧。在水中搓洗着妈妈的脚,想到平时妈妈为我洗脚,想到妈妈每天为我操劳,我却常和妈妈发脾气,我深深地自责……当我站起身时,已是腰酸背疼了,我才体会到妈妈的辛苦。

  今后,我会常给妈妈洗洗脚,捶捶背,照顾妈妈。

  提问:同学们,读了这篇短文,你有没有被打动?哪些地方打动了你?学生品读文章谈感受,教师点拨。

  3、写一写

  请用五、六分钟时间写片段,写出你对亲情的独特感受。尽可能多角度立意,形式上不拘一格,用多种表达方式来写。要有真情,有文采。

  (1)教师用多媒体展示范文,并相机点拨。

  (彩屏显示)

  例文1

  母爱是红色的,像一把火,温暖着我。母爱是橙色的,像一杯果汁,甜蜜着我。母爱是黄色的,像一缕阳光,照耀着我。母爱是绿色的,像一片树阴,保护着我。母爱是青色的,像一股山泉,滋润着我。母爱是蓝色的,像一片蓝天,笼罩着我。母爱是紫色的,像一绸带,装扮着我。母爱是彩色的,七彩的母爱,呵护着我!

  例文2

  爸爸是鞋子,妈妈是袜子,我是他们重重保护中的小脚丫。

  (2)学生练笔,教师巡视。

  (3)学生朗读自己的作品,教师点评。

  四、教学总结

  (彩屏显示:让亲情之花绚丽绽放  抓细节  抒真情)

  教师:同学们,生活是写作的源泉,真情是文章的生命。让我们学会抓住细节,抒写真情,让亲情之花开得更绚丽!

  五、布置作业

  请同学们回家把自己的文章进行精加工,写成一篇完整的文章,读给自己的父母听。

  六、教师寄语

  (多媒体播放萨克斯曲独奏《回家》。)

  教师:伴随着熟悉的旋律,我们这节课就要结束,最后送给同学们一句话:(彩屏显示)生活中不是缺少美,而是缺少发现。我们细心观察、用心感悟,便会发现人间处处有真情。

  学生集体朗读教师寄语。

  说明:这是07年4月的教学设计(当时教九年级),今天清理电脑时看到,就发了上来。虽然只是一节作文指导课,但是还是很有收获的,一位学生的作文《鞋子.袜子.脚丫子》还获得了“语文报杯”全国作文大赛一等奖,更让我高兴的是,那年的中考作文考的是话题作文,话题就是“品味”。

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