在不经意间，升入高年级的孩子们，不仅悄悄地迎来了他们身心的“成长”，也偷偷地迎来了他们悄然而至的青春期。还在父母怀里撒娇的女孩们，调皮的“例假”送给孩子们一份青春的大礼，也给毫无准备的父母来个措手不及。

　　这份“青春期的大礼”多多少少给孩子带来一些变化，或欣喜、或稳重、或抑郁、或叛逆。如何让这些童真未泯的孩子们顺利、安全的接过这份大礼，是我这些天一直思考的问题。

　　家长会上要不要谈及女孩例假

　　按照惯例，新学期开学前两周内，学校都会安排家长会，一来是安排学校一些具体事务，二来是加强老师和家长的沟通，更好的做到家校合作，为孩子的成长加油、助力！

　　每次家长会前，每个年级组的班主任都会聚在一起，交流家长会的话题和建议，然后，每个班主任会根据所在的年级、孩子的年龄特征、自己班级的情况来开展家长会。大多以习惯、卫生、安全、学习等方面提出建议及家长配合的方法和必要性。对于“高年级要不要谈及女孩例假”的话题，在我的教学圈子里还未谈及，之所以写出来，是很想听听大家的建议。

　　其实，在写这篇博文之前，我已打定主意要在这次家长会上谈到这个问题，有这个想法是源于上学期末接到的一个电话，是班里一个优秀女孩的妈妈打来的：

　　“老师您好！我是XX的妈妈。”对方很客气。

　　“XX妈妈您好，有什么事吗？”我问。

　　“听孩子说要进行体育期末测试，咱班明天有体育课，是不是要测试？”对方说。

　　“真不好意思，我没有接到通知，这个测试可能体育老师自主安排吧，我可以打电话问问体育老师的安排。怎么？孩子要请假吗？”之所以这样问，是因为家长和孩子都很在乎学期末的任何测试，不想因为某些事错过考试。

　　“我不给孩子请假。”对方忙说。

　　“孩子哪里不舒服吗？”既然不请假，我的第一反应是孩子的身体状况不适合上体育课。

　　“没有，没有，孩子很好。”对方回答。

　　“明天的体育课有什么问题吗？”我一边问一边努力搜索孩子与体育课相关的原因。

　　“那个、那个，呵呵”对方有些犹豫，不好意思的笑了笑。

　　“没关系，您直说，有什么问题我们一起解决。”这是位很配合老师工作的家长，这次这么吞吞吐吐，所以我把问题的最大可能性锁定在孩子和体育老师之间的关系上。

　　“哎呀，老师，我直说吧，刚才孩子来例假了，把孩子吓得大哭，我已经给她讲了这个事情，现在已经没事了，是我有些担心孩子明天的体育课，还有就是怕孩子因此对学习和心理有所影响。”家长把原因和担心一股脑说了出来。

　　“这样呀！”说实话，这完全在我的意料之外。我继续说“XX妈妈，首先恭喜孩子，这是她长大的标志。另外，一定要给孩子多交流这方面的问题，帮孩子顺利度过这次生理期，尤其要安抚好孩子的情绪，让孩子勇于正视、乐于接受这一生理现象，千万不要给孩子留下心理阴影。有什么需要及时我会积极配合。”

　　“谢谢老师！”对方挺感激。

　　“明天的体育课，我会和体育老师沟通，还有，孩子在学校有什么问题我也会及时与你沟通，请放心！”我真诚的说。

　　“谢谢老师，谢谢老师！”对方再次感谢。

　　放下电话，女孩在小学阶段来例假这一问题，从此住在了我的心里，要命的是经常时不时刺激我的大脑，有时候夜不能寐，作为孩子比较信任的女老师，我该为女孩子们面临的这一生中唯一的、重要的“初潮”做些什么呢？

　　起初的想法是在班里专为女孩们上一节有关“例假”的健康课，一来由于临近放假，二来由于当时的想法和设计不够成熟。所以，上学期没能实现。

　　经过一个假期的深思熟虑，我想通过和家长合作，共同帮助我们可爱的女孩们，让孩子无论在家还是在学校，都能得到及时的关爱。在家长面前提及女孩的“隐私”，尤其是有男性家长在场的情况下，让老师着实有些难为情，也许也让一些家长感到尴尬。仔细一想，孩子的成长不能被传统的思想所禁锢，我们的教育应当是开放的、全面的、真正落到实处的。也许，在家长会上谈及这一话题，大多数家长是乐于接受的。

　　家校沟通、家校合作是为了孩子的健康成长，让孩子充感受来自老师和家长的关怀，当孩子感到老师和家长在为她们而协同努力时，她们会因此而受到极大的鼓舞，很大程度上满足孩子们心理上受关注的需要。

　　所以，对于“高年级要不要谈及女孩例假”的话题，我是持肯定态度的，您的建议呢？