二年级日记

时间:2021-08-31

【实用】二年级日记模板集锦五篇

二年级日记 篇1

  x月x日星期x天气x

  今天,是中秋节。每年农历八月十五日,是传统的中秋佳节。这时是一年秋季的中期,所以被称为中秋。在中国的农历里,一年分为四季,每季又分为孟、仲、季三个部分,因而中秋也称仲秋。八月十五的月亮比其他几个月的满月更圆,更明亮,所以又叫做“月夕”,“八月节”。

  有很多诗歌都是写中秋的,比如:(唐)李朴的《中秋》“皓魄当空宝镜升,云间仙籁寂无声。平分秋色一轮满,长伴云衢千里明。”就是其中一首。

  大家都知道,中秋节要吃月饼,因为月亮是圆的,所以把月饼也做成圆的。月饼有很多种味道,有莲蓉味,有叉烧味,有哈密瓜味等等很多的味道。

  我喜欢中秋!

二年级日记 篇2

  十月一日国庆节那天,我和外公一起坐车去云溪生态森林公园玩。一路上的车特别多,就像蚂蚁搬家一样,一辆接一辆开得特别慢。原来四十分钟的车程,今天整整坐了一个半钟的车才来到目的地—云溪生态森林公园。

  公园里风景优美。我和外公先来到荷花池,虽然已经是十月份,但广东的荷花仍然争奇斗艳,妩媚动人。荷池里还有很多美丽的鲤鱼。看着这五颜六色的鲤鱼,我产生了想喂鱼的欲望,于是对外公说:“我们买包鱼饲料喂鱼吧?”外公看着这些可爱的'鱼儿,同意了我的想法。我们买来鱼饲料,打开包装先撒了几颗下去,鱼儿发现了,一拥而上围到我们身边抢着这美味可口的食物。看着这身穿五颜六色花衣裳的鱼儿在水中游来游去,你争我抢地吃鱼饲料,我和外公一边撒饲料一边笑着说:“吃吧!尽情地吃吧!看谁吃的多!”我和外公在这高兴地笑声中慢慢地离开了荷池。

  接着我们顺着小路还看了很多奇花异草。认识了很多植物,增长了很多见识。

  今天收获真不少。如果要我对“云溪生态森林公园”说句真心话,我想说:“云溪生态森林公园,我喜欢你的美,喜欢你的自然,希望祖国大地更多这样的美丽的公园。”

二年级日记 篇3

  星期四,秋高气爽。我们学校又迎来了一年一度的秋游。

  我们的目的地是美丽的鄞州公园。到了那里,我看到了各种各样的树叶,有一片片金黄金黄的银杏叶,像一把把小扇子。有一片片火红火红的枫叶,像一个个小朋友的小手掌。还有……

  老师叫我们一人做一幅美丽的树叶画。我用银杏叶来做笑脸的鼻子,用枫叶来做笑脸的大眼睛,还用七叶树叶来做笑脸的嘴巴和头发,真是美丽极了!

  我们做完以后,大家聚在一起开开心心地吃中饭。还学习了包扎,拍了集体照,一人还发了一个手环。我心里真是乐滋滋的。

  这次秋游我们班处处欢声笑语,快乐极了!

二年级日记 篇4

  当我们蹒跚学步时,是父母在旁边搀扶我们;当我们遇到困难时,是父母帮助我们度过难关;当我们取得好成绩时,是父母与我们一起分享快乐……父母为我们付出了这么多,我们应该要学会感恩父母。

  那次,我出了水痘,全身像个“痘人”,水痘就像一只只蚂蚁在我身上爬,奇痒无比,妈妈每天早晨,晚上为我涂药膏,爸爸则负责送我去医院挂盐水和烧美味可口的饭菜给我吃。爸爸妈妈都是等我睡着了才睡,我终于熬过了3个星期,我的水痘好了,但爸爸妈妈的“黑眼圈”却啊他们脸上停留了好久好久。

  从那时区,我学着帮助妈妈、爸爸做家务,孝敬父母,学会感恩。

  是那次经历,让我理解了父母的爱,让我学会了对父母心存感激。我们应该多一份关心,少一份抱怨;多一份感恩,少一份不满。让我们怀着真挚的感恩的心,去报答我们的父母。

二年级日记 篇5

  [教学要求]

  1、能读懂例文《日记一则》知道例文的主要内容和层次结构

  2、能借助/习作要点提示/,通过欣赏优秀日记,明确日记在选择材料方面的要求。

  3、能把握作业要求,写出一篇符合要求的日记。

  [教学重点、难点]

  重点:选择生活中一件使自己印象深刻的事。

  难点:注意表达真情实感。

  [课前准备]

  教师日记本。

  [教学过程]

  一、激发兴趣,导入新课。

  1、出示日记本四本:猜猜这是什么?

  2、知道它有什么作用吗?

  3、学生传看。

  4、交流你看到了什么,有什么收获?

  (第一行正中要写清年、月、日、星期几和天气情况,第二行开头空两格写正文。)

  清楚日记的内容包括哪些吗?

  (看到的、听到的、想到的、做过的事都可以写。)

  是不是生活中大大小小的事情都应该记下来?

  (不,应该选择有意义的材料。)

  4、小结所写日记的格式、内容及选材要求。

  5、今天,我们就来学写日记。

  二、阅读例文,感知写法。

  1、这次学写日记,请同学们选择生活中的一件事,要求不但是有意义的,而且是能使自己动情的。

  2、怎样写好这则日记呢?让我们先来读懂例文吧。

  3、学生阅读思考。

  (1)这则日记主要记叙了一件什么事?

  (2)作者是按怎样的顺序写的?

  (3)表达了作者怎样的心情呢?

  4、检查阅读思考情况。

  5、巧作点拨后,师生共同小结。

  三、分组讨论,明确写法。

  1、学生阅读/习作要点提示/,思考它告诉我们什么。

  2、四人小组讨论。

  3、 检查学生讨论情况。

  4、明确写好日记的方法。

  (1)生活中大大小小的事情都可以记录。

  (2)真实细腻地表达自己的真情实感。

  5、学生再读例文《日记一则》,体会写好日记的方法,重点体会作者的真情实感。

  四、组织欣赏、引导选材。

  1、引导学生阅读作业,明确本次作为作文的主要内容和要求。

  (内容:写一篇日记。要求:

  (1)选择生活中一伯使自己动情的事。

  (2)注意表达真情实感。

  (3)注意日记格式。

  2、展示教师的几篇教学日记

  3、幻灯打出其中的两三篇日记,看看分别写了哪些事,表达了怎样的心情。

  (这些日记选材的范围很广,有写人的,记事的,也有写景物的,状物的,不但内容具体,而且较好地表达了自己的感情。)

  知道教师为什么能写出这样的日记吗?

  (1)能够善于观察。

  (2) 已经养成了勤写日记的好习惯。

  (3)多观察、善思考、勤动笔,文章当然越写越好啦!

  养成勤写日记的好习惯,就一定能写出优秀的日记来!

  从这几篇优秀日记中,你学到了什么?又准备选择怎样的材料呢?请同学们小组讨论。

  4、学生选择材料,同桌之间可相互交流,相互启发。

  5、教师抽查学生选材情况,并作点拨。

  (1)写什么事?

  (2)表达怎样的心情?

  (3)按什么顺序写?

  6、学生作文,教师巡回指导。

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