小学各年级作文教学执行目标及内容

时间:2021-08-31

  新课标提出的训练体系(低年级“乐于表达”,中年级“自由表达”,高年级“学会表达”),重视情意训练,一改过去的语言训练(低年级词句训练,中年级段的训练,高年级篇章训练)。新的训练体系缺乏具体的写作内容和形式标准,训练内容泛化,缺乏序列,缺乏评价的“标尺”,教师不知该怎样评价学生的作文,只能“跟着感觉走”。目前把两者结合,便于教师操作:

  一年级

  训练目标:1、对写话有兴趣。

  2、能够把句子写完整、通顺。

  训练内容:1、通过看图、影视节目、观察周围事物等,写几句完整、通顺的话。

  2、能运用阅读好生活中学过的词语造句,并根据表达的需要,学习使用“。?!”。 训练形式:观察写话、用词造句、仿句练习。

  二年级

  目标:1、能乐于表达自己看到的、听到的、想到的事物。

  2、能写几句连贯、通顺的话。

  3、能写留言条、请假条。学写简单的日记。

  内容:1、能看图并展开想象、观察大自然和周围的事物,写几句连贯、通顺的话。逐步向连句成段过渡。

  2、能用几个词语写几句连贯、通顺的话。

  3、会写留言条、请假条。学写简单的日记。

  形式:看图写话、观察日记、用词造句、连句成段、结合阅读练习仿写、续写。

  三年级

  目标:1、乐于用书面语言表达自己的见闻、感受和想象。

  2、能写内容较具体的片段,修改明显错误的词句。

  3、课内习作每学年16次左右,小练笔每学期30次左右,40分钟完成不少于250字的习作。

  内容:1、通过观察(抓住特点)写一段内容较具体的片段。

  2、用一段连贯的话写下来,字数不少于300字。

  3、能根据提供的词语展开想象,书写内容丰富的语段。

  形式:仿写练习;连句成段;修改练习;结合阅读仿写、扩写、续写练习。

  四年级

  目标:1、能用书面表达自己觉得新奇有趣、印象深刻、最受感动的内容。

  2、愿意将自己的习作读给人听,与他人分享习作的快乐。

  3、能用简单的书信、便条进行书面交际。

  4、能修改有明显错误的词句。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右。

  内容:1、能围绕习作要求,自主收集习作素材。

  2、能抓住特点观察自己周围的事物,并用几段连贯的'话写下来。

  3、学写书信、便条,掌握其格式。

  4、能修改有明显错误的短文。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于350字左右。

  形式:书信练习;修改短文;学习命题及自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

  五年级

  目标:1、懂得写作是为了自我表达和与他人交流。

  2、学习写简单纪实作文和想象作文,内容具体,感情真实。

  3、学写板报稿、建议书。自拟题目,学习编写作文提纲。

  4、能从内容、词句、标点等方面修改自己的习作。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于400字左右。

  内容:1、能审清题意,围绕中心选材。

  2、初步掌握纪实作文及想象作文的一般规律,养成勤于练笔的习惯。培养先列提纲后作文的习惯。

  3、学写板报、建议书,掌握其格式。

  形式:板报及建议书的练习;习作的互评互改;命题或自由作文;结合阅读进行扩写、续写练习。

  六年级

  目标:1、有自我表达和与人交流的欲望。

  2、能写简单的纪实和想象作文,内容具体,感情真实,条理清楚。学写会议记录和读书笔记

  3、能根据习作要求自主选材,编写作文提纲。

  4、能独立修改自己的习作,并与人交流修改,做到语句通顺,行款正确,学写规范、整洁。每学年课内习作16次左右,小练笔50次左右,40分钟内完成不少于450字左右。 内容:1、能围绕目标系统地搜集、整理材料。

  2、能进行初步的记叙、议论、抒情的综合训练,为升入中学打好基础。

  3、能写简单的会议记录和读书笔记,做到格式正确。

  4、能熟练运用常用批改符号进行习作的互评互改。

  形式:综合练习;会议记录;命题或自由作文;文章修改。

小学各年级作文教学执行目标及内容

1.小学各年级作文教学目标

2.读《目标执行》有感

3.小学作文教学总体目标

4.初中作文教学目标

5.作文教学的目标

6.作文教学目标

7.高中作文教学目标

8.想象作文教学目标