小学作文900字(3)

时间:2021-08-31

小学作文900字 篇6

  我们班里有一位和蔼可亲的“大朋友”,她就是我们的语文老师——李老师。李老师个儿高挑,爱穿色调不够鲜艳的朴素衣服。脸上架着一副晶光透亮的金丝眼镜,别致极了。一双会说话的眼睛显得她是那么的平易近人,高高的鼻梁下那张能说会道的嘴巴总让人觉得就是在受她批评时也会有一种亲切感。

  人们常把老师比作园丁,把我们比作花朵,如果真是这样,我这朵渺小的“花儿”会理直气壮地拍拍胸脯:“李老师是我见过的最和蔼、最亲切的园丁了!”

  和李老师的第一次见面是在三年级新学期开学的第一天。听说班里要换语文老师,我们都议论纷纷:“新老师是什么样的呢?”一位同学提出疑问。“唉!好日子没了,一定是位很凶的年轻老师!”一位同学吓唬着我们,“怎么可能!一定会是一位年轻漂亮又温柔的女老师!”那位同学陶醉着。“想象力太丰富了吧!依我看,那老师一定是位又老又有经验,而且凶神恶煞的……”上课铃响了,我们期待已久的新老师终于出现了。她就是我们的新老师吗?我仔细地打量着她,样子嘛,既不漂亮也不严肃,可不知心里是怎样的!我正想着。只见这位新老师动作轻快地跨上讲台,神色亲切而自然的自我介绍到:“我叫李勤,从本学期开始负责你们班的语文教学,希望今后我们能互相支持配合。”开始上课了,老师一转刚才自我介绍时的语气,用显得十分干练但仍不失亲切悦耳的声音喊了声“上课!”“起立!”“老—师—您—好”这拖拖拉拉的问好声刚落下,想不到老师竟也学着我们的口气回了句“同—学—们—好!”“哈哈哈哈!”全班都忍不住大笑起来。面对同学们不礼貌的态度,老师依然风趣地说:“怎么?难道我说错了吗?我们可不可以用录音机把刚才的美妙歌声录下来啊?”这时,我们才反应过来,老师已经委婉的批评了我们,大家惭愧地低下了头。正式讲课了,李老师娓娓动听地为我们讲授了三年级开学的第一篇课文。一堂课很快就结束了,李老师给我们留下的第一印象就是亲切和蔼,风趣幽默。除了这些外,她也很关心同学。宁愿自己受累,也不让同学的课程拖下来。

  有回上课,李老师刚进了教室便咳了起来,还时轻时重,有时还咳得面红耳赤,我们全班同学忙一起动员,你倒水,我捶背地照顾李老师,李老师感动得热泪盈眶,她悄声告诉我们她嗓子出血,医生叫她别多说话,只好委屈我们,请位同学当“传声筒”,听了李老师的话,我们心疼得直掉眼泪,后来,我们才知道,医生压根不让李老师说话,而她却开玩笑似地说:“那你们怎么办?难道长大去要饭?”始终不肯回家疗养,一直努力为我们坚持着。

  在课余,李老师常和我们一起谈心,一起玩耍,看着她在玩时的天真与灿烂笑容,我竟不敢相信在我眼前的“大朋友”是一位老师。

  李老师就是这样一位好老师,正因为有这么好的老师,我们才能轻松地学习,正因为有这么好的老师,我们的情感才得以释放;正因为有这么好的老师,我们的语文成绩才能在不知不觉中开始慢慢上升。李老师,我们永远爱您,园丁,我们永远敬重您。

小学作文900字 篇7

  教学过程:

一、揭题谈话,引入教学

  师:同学们,你们一定游览过许多地方,是那些地方?

  画面一(香山):红红的枫叶像一枚枚邮票,飘哇飘哇,邮来了秋天的凉爽。

  画面二(新疆吐鲁番)果园里成熟多汁的葡萄像一串串水晶珠,有像一串串碧玉,挂满了葡萄架,诗人垂涎欲滴。

  画面三(西湖):在和暖的春风里,雨悄悄地向你洒来。轻轻的,像缕缕银丝,蒙蒙细雾,密密细网;柔柔的,像妈妈的手抚摸着我的脸。

  画面四(西沙群岛):西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的`,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

  生再随图朗读一遍文字。

二、描述景象,积累运用

(一)组织语言,描述景象

  师:在你们去过的这些地方里,给你印象最深的是什么?你们也能像老师一样用一句话来说一说吗?生边汇报,老师边把他用到的好词语板书。

  师:我们一起来读一读在做的小老师向大家推荐的词语。

  课件再出示一些写景的好词佳句。

(二)猜测想象,运用词语

  师:你们猜一猜安老师的老家在哪里?(也就是小时候生活过的地方)家门口的景色是怎样的呢?生猜测想象,运用词语形容景色。

  师:展开想象的翅膀,我们会飞的更高。在同学们的想象中,老师的家乡各具特色,其实是怎样的呢?

  欣赏佳作,明确要求

  师:在这美景中,老师最有感情的是家门口的小溪。(出示图文并茂的课件)

  一条可爱的小溪,从我家门前缓缓流过。

  清晨,溪水映着灿烂的朝霞,像浮动的彩色绸带。我喜欢在溪边读书,清新湿润的空气滋润着我的喉咙,淙淙的流水伴随着我朗朗读书声。

  中午,我也到溪边站一会,微风吹来,水面泛起层层鱼鳞似的波纹,倒映在水中的物影,一会聚拢,一会散开,又聚拢又散开……等到水波平静时,树儿、草儿的倒影更绿更新了。

  晚上,小溪静静地流淌着,看不到一丝波纹。清冷的月光均匀的洒向水面,给溪水铺上一层银白,小溪仿佛进入了梦乡。(板书:清晨中午晚上)

  师:你觉得老师写的这篇小短文怎样?好在哪里?

  生汇报。师顺势小结:有顺序景色写的具体运用了优美词句、修辞方法。

  师:现在老师长大了,也有了自己的孩子。为了让孩子能够有一个快乐的童年。所以只要一放长假,我都会带闫之贺去外地旅游。今年暑假,我们一家去了美丽的大连。想看一看我们留下的照片吗?课件出示:旅游照片

  师:回来后,闫之贺有感而发,写下了一篇名为《美丽的星海广场》的作文。想不想读一读。课件出示:范文《美丽的星海广场》

  (学生朗读)

  师:你觉得这篇作文写得怎样?好在哪里?

  文章开头先写了什么?(时间地点人物)

  这段话是按照什么顺序写的?(游览的顺序)

  文章的结构式怎样的?(总分总)

板书:

  清晨好词好句

  中午景色写具体,生动

  晚上动静结合的描写方法

  总分总