小宝贝失而复得六年级作文

时间:2021-08-31

  吃完晚餐,我便和同学们一起哼着小曲,踏(tà)着轻快的步伐(fá),往教室走去,准备上晚自习。

  来到教室,依旧是重复那件事情——检查我的“小宝贝”还在不在。我翻了翻文具盒——没有。我想可能它跟我玩捉迷藏,躲在书包里呢!转过身,从椅背上取下书包,打开书包拉链(liàn),仔细翻了一遍,还是没有!我又想,肯定是掉在地上了,于是蹲(dūn)下身子,在地上找,可左看右看,还是找不到!我一下子蒙了——我的“小宝贝”涂改带不见了!那可是哥哥从北京回来带给我的生日礼物啊!

  我急得一皱(zhu)眉,一嘟(dū)嘴,双手往脸上一托,坐在座位上发起闷来了。

  这时,我的同桌来了,看见我搞笑的模样,立马夸张地学起我的动作来,把路过的同学逗得哈哈大笑。

  过了半天,同桌才反应过来我是真的生气了,立刻关切地问:“怎么了?怎么在这儿生闷气?”

  我抬起头,说:“还不是因为那个小偷!可恶啊!居然偷走了我的‘小宝贝’!”

  她又问:“什么‘小宝贝’对你那么重要啊?”

  我说:“是涂改带,那可是我哥哥送我的生日礼物!无论是外观、造型还是颜色,都很漂亮的。”

  同桌愣了一下,说:“我来帮你找吧!”

  我注意到同桌脸色有点紧张,但也没怎么在意,抿(mǐn)了一下嘴,点了点头,说:“好吧。”

  可是,我俩搜(sōu)遍了自己的书包和抽(chōu)屉(ti),还找遍了教室的每一个角落,却始终没找到。

  第二天,我来到一个好朋友旁边的座位上,和她一起写作业。写着写着,由于我在想着“小宝贝”,写错了一个字,便向好友借涂改带。好友立马放下笔,从文具盒里拿出涂改带给我用。

  我漫不经心地涂好了字,正准备把涂改带还给她,突然我瞪大眼睛,盯着涂改带——这不正是我的“小宝贝”吗?上面还有哥哥用涂改液画的笑脸呢!

  好友疑惑地看着我,说:“怎么了?”

  “这……这……这涂改带你从哪弄来的?”我问。

  “你同桌卖给我的,才两元钱!物美又价廉!”好友以为我觉得这涂改带好看,笑道。说着,还拿过涂改带用了一下。

  我的“小宝贝”啊,你原来在这里啊!

  我急切地想把它拿回来。说:“5元钱买你的,肯吗?”

  好友把嘴一嘟,说:“不好,我才不卖你呢!”说着,还把涂改带往胸口捂(wǔ)了捂。

  我急了,说:“那10元!”

  好友又把嘴一嘟,然后说:“既然你这样喜欢它,我就把它送你吧!”

  好友把手一伸,涂改带就落在了我的作业本上。

  “你为什么要送我呢?”我疑惑不解地问。

  “因为我们是好朋友啊!”她闪动着那双漂亮的眼睛说。

  我一下子在好友脸上“吧嗒”亲了一口,抱着作业和文具盒跑到了自己的座位上。

  回到座位,看看正趴在桌子上写作业的同桌,我气得张大嘴巴要质问她,可是转念一想:我是班长,遇事怎么能不冷静?或许是不小心丢了让同桌捡到了呢?或许……一连串的“或许”压住了我的火气,心情渐渐平静下来了。

  “谁有涂改带?借我用一用!”同桌突然抬起头,向旁边的同学求助。我犹(yóu)豫(yù)了一下,拿出涂改带,递给了她。她一见手中的涂改带,愣住了,嘴成了一个“O”型……半晌,她嘴唇(chún)动了动,想说什么,我一把捂住了她的嘴,摇了摇头,不由自主地看了看四周……她虽然什么也没说,泪水却像断了线的珠子落了下来……

  在以后的日子里,我俩虽然从来没有提过这件事,但是彼此心心相印,亲密无间。这种滋味令我回味无穷。

  (指导教师 田新军 易小平)

  评:

  小作者把自己的涂改带失而复得的经历写进作文,道出了其中的曲折,写明了最后的结局。文章选材真实,有校园生活气息,且主题积极。

  行文曲折。在写作之前,小作者的涂改带已经物归原主了,但她仍然按照事情发展顺序写来,有悬念效果,能吸引人读。

  描写好。对人物语言、神态、动作的描写生动、形象,精彩地再现了当时的情景。