教师要用爱关怀学生高三作文

时间:2021-08-31

  爱是人性中一种美好的情感。母亲对孩子的爱叫母爱,父亲对孩子的爱叫父爱,老师对学生的爱叫师爱。与母爱、父爱相比,师爱是无私广泛,没有血缘关系的爱。老子言:“大音稀声,大象稀形”,按这样的逻辑,我们可以说:“大爱无言”。爱如胸怀宽旷的大海,有容乃大。从教三年来的经历总结成一句话就是:我爱我的工作,也爱我的学生们。每当看到那一双双渴望知识的眼睛,一张张可爱稚嫩的笑脸,我不禁有一种冲动,那就是要用文明的圣火点亮学生的自信和尊严。这种冲动让我融入到无比圣洁的情境,生命似乎也因此而得到了升华。

  对我来说,师爱并不是轰轰烈烈的壮举,而是对学生日复一日的细心呵护和耐心教导。为了与学生建立良好的关系,和他们成为朋友,在开学初,我把每个学生的生日都记在本子上。为学生精心准备生日礼物,利用中午休息的时间开生日聚会。看到他们快乐地度过了自己的生日,我心中满心的欢喜,因为我知道我的付出没有徒劳。在工作中,我不但扮演朋友的角色,还时常像妈妈一样细心照顾他们。上学期,一个八岁的日本学生由于家长总是不在身边,所以只能住校。每当看到他孤独的眼神,我就像我一定要好好照顾他,让他感觉妈妈就在身边。随后,我就经常在值班的时候陪他一起吃饭,耐心地询问他喜欢吃什么,和他聊在校的生活点滴,慢慢地我更加了解他了,发现他的眼神中也多了许多笑容。我想他一定是感到家的温暖了。由于学生年龄小自理能力差,有的学生不会穿衣服,系鞋带,甚至时常尿裤子。刚开始,还没有当妈妈的我面对这些问题真是束手无策,时常是忙得焦头烂额,但效果不佳。每天有十多个孩子需要我的照顾,我不能每个学生都给穿衣服、系鞋带……这样,我就静下心来,我想我是一个教育者,不是一个纯粹的服务员,我应该思考怎样教育他们,让他们学会穿衣服,系鞋带才是我的任务。于是,我开始有意识地培养他们的自我动手能力,给他们一边讲解,一边演示怎么穿衣服,系鞋带。教了很多遍以后,他们终于可以慢慢地完成任务了,当我看到他么自己穿上了衣服,自己系上了鞋带,我真是高兴极了。我成为了一个成功的教育者,这让我无比欣慰。这件事让我懂得,身为教师,知道怎么做并不重要,重要的是知道怎么教会学生。不要因为学生年龄小就一味的迁就他们,帮他们做,而要让学生自己尝试战胜自己。

  一直以来我都认为这些是我应该做的,所以从未想过得到任何回报。但爱是有回报的。孩子们一张张感谢的纸条不知什么时候悄悄地放在了我的办公桌上,“老师,您每天照顾我们,您辛苦了!”“老师,我最喜欢你,我以后要听你的话,不买小食品了。”“亲爱的谢老师,祝你教师节快乐!我希望你多吃一点,你太瘦了。”这些懂得爱的孩子让我更加坚定了爱他们的信念。

  人性中的美好还表现在对社会责任的认同和承担。处于社会之中,面对变幻莫测的人生百态,忽聚忽散的荣辱得失,我们需要的不是看花望云的冷眼旁观,而是直接面对而又心怀坦荡的从容与达观。身为人师,我们虽不必直面硝烟战火,但启功先生的话似乎也应牢记在心:“职为人师,人之所敬,虚心向学,安身立命。”我们只有牢记这样的责任——学高为师,身正为范,并人人自砺,无怠无荒,才不愧自己,不愧学生,不愧教书育人这一神圣的职业。

  “师爱为魂,学高为师,身正为范”这是对师德的诠释,而对于我们每个教师个体来说,用严格的行为规范要求自己,钻研本职工作,用大爱的胸怀善待来自世界各国的学生,承担起培养国际化人才的重任,才是我们对师德最好的诠释。也许我谈大爱,谈社会责任还有些浅薄,但是我相信我会用实际行动改变语言的分量,我更相信每一位教师会用爱与责任铸造我们的师魂。