课堂作文

时间:2021-08-31

课堂作文合集5篇

  在学习、工作或生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是小编为大家整理的课堂作文5篇,欢迎大家分享。

课堂作文 篇1

  “看,这是什么?”一个同学指着投影仪屏幕大叫。正沉浸在美妙的生物世界的我们这才如梦初醒,饶有兴趣地盯着屏幕上乱动的大黑点。

  “好了,好了,大家专心听讲,别看它了!”生物老师提醒着大家。

  然而同学们仿佛什么也没听见似的,几十双眼睛齐刷刷地随着屏幕上的大黑点转动着。这个转动的黑点到底是什么?

  突然,一个前排的同学“噌”地站起来,郑重地向老师和同学们宣布:“我知道这个黑点是什么了!是一只苍蝇飞到了投影仪镜头上!”“苍蝇?哈哈哈……”全班同学立刻哄堂大笑。谁也没想到一只小苍蝇也这么幽默,竟然在课堂上给我们开起了玩笑!

  “快,哪个反应快的同学上来把苍蝇拍死!不然这课没法上了!”生物老师有点生气地大喊,“我来!”两个矮个儿小男生争先恐后地冲上讲台,以迅雷不及掩耳之势拿着生物课本,朝投影仪镜头“嗖嗖嗖”来了几下,然而小苍蝇却仍骄傲地绕着教室飞行一周后,又优雅地飞到了镜头上。“来吧!让你尝尝我的‘扇苍蝇功’!”其中一个小男生“啪!”地一声朝镜头拍去,小苍蝇惨鸣一声,掉在了地上,用仅剩的一只翅膀苦苦挣扎着,说时迟那时快,另一个男生一脚踩下去,可怜的小苍蝇便一命呜呼了。

  两个拍苍蝇的小男生小心翼翼地把苍蝇的遗体捡回到桌子上,拿一张白色餐巾纸包好,又拿出一个小纸盒把包好的苍蝇尸体放入盒子,叹了口气说:“今天,我们地球上又少了一只苍蝇,因为这只无名苍蝇上课捣乱,因此被处以死刑。看,上课捣乱的后果是多么严重啊!小苍蝇,安息吧!”

  “哈哈哈……”全班63个人,不,是64个人(加上老师),都哈哈大笑起来。

  唉,可怜的小苍蝇啊!下次可千万别再来我们班捣乱了,好吗?

  后记:这是生物课上发生的趣事,记录下来跟大家一起分享!

课堂作文 篇2

  今年暑期三下乡支教活动中,我担任三年级和四年级的书法老师。

  在仅有的几节书法课上,我教给学生的知识非常有限,但我却感悟颇多。

  四年级的学生中,总是有几个调皮的学生不配合上课,不好好写字。刚开始时,我也很懊恼,也不知所措。后来,我想了一个办法,那就是让学生自愿到黑板上写下自己的名字。这下倒好了,学生前呼后拥的跑上讲台,一丝不苟的写下自己的名字。回到座位后,学生们热议着哪些名字写的好,哪些写的不好,于是我问:同学们,大家一起说说,哪些同学写的好看呢?学生们异口同声地说出几个写的不错的学生名字。

  看着黑板上写的歪歪扭扭、左右失衡的名字,我语重心长的说:同学们,你们自己看看黑板,写得好的同学再接再厉,写得不好的同学不要气馁,要向别人学习;我希望你们在课堂上能认真学习,课间可以尽情玩耍,你们要时刻记住什么时候该做什么事;你们更要明白,一分耕耘,一分收获,只要认真写,就一定可以写得一手好字。从那以后,书法课堂上,我看到的是学生们练习书法时的认真态度以及明显的进步。

  有时候,当我们面对一群调皮捣蛋、无心向学的学生而素手无策时,我们需要反思自身的教学方式,思考一种能将学生带进课堂的教学方法。从这一节书法课中,我深深体会到,使学生变被动学习为主动学习的重要性。每个学生在黑板上写下自己的名字,让学生将自己所写的与别人写的对比,从中他们可以看到自己与别人的差距,从而从心理上主动形成好好练字,向别人学习的潜意识。

  是啊,学生应该是教学活动的中心、课堂的主导者。作为教师的我们,应该做一个引导者,以学生为主体,诱导学生变被动学习为主动学习。

课堂作文 篇3

  上课,在人们心中就是坐在教室里,倾听着老师、教授所讲的内容,但是在我们现实生活中,也不乏我们看不到的无形的课堂。

  每次我们在网络的海洋里漫游,其实都是在课堂中学习,有些人可能认为电脑就是为了给我们娱乐使用的,是,电脑可以供我们娱乐,让我们的生活变得更加丰富多彩,但是当我们在这个网络海洋中无拘无束漫游时,是否想到了什么?电脑是人类智慧、努力的结果,如果科学家们没有奋力拼搏的精神,那我们现在怎么会拥有在当时想都不敢想的娱乐项目?就在这电脑中,我们学到了一个在学校无法体会到的道理——只有肯去拼搏、钻研,才能获得成功!

  我有一个表舅,他是一个私营企业的老板,他在商海中拼搏,终于将企业的事业推向高潮,不仅改善了自己的生活,还为希望工程捐款捐物,这一切的成就都是怎么来的?如果我们的社会没有改革开放,哪儿来的这么大的成就?这都要归功于改革开放的功劳。我们可能在课堂上听到老师给我们讲改革开放的好处,但是耳听为虚、眼见为实,生活中这些大课堂,比任何老师所讲的都能让人更加记忆深刻。

  其实,生活本身就是一本无字的.大书,是一个无形大课堂,只有我们去深深挖掘、体会,才能领略到它的精华所在!才能学到许多教室里学不到的东西。

课堂作文 篇4

  入冬了,寒风习习,我家门口的高大的桂花树顶着枯叶在风中颤抖。秋天,桂花树送给我们清香,奉献给我们桂花,现在桂花树被冻成这样,我得给它穿件棉衣防寒。

  我约上晶晶和梓涵来到门前,拎来石灰水,取来稻草绳,走到小树跟前,拿起刷子,蘸上石灰水,均匀地抹在树干上。不一会儿,桂花树就穿上了一件白色的棉衣,晶晶高兴地说:“这下桂花树不仅不怕冷了,而且也不怕害虫侵蚀它了。”一旁博学的梓涵指着稻草绳,兴致勃勃地说:“天气太冷了,我们还可以给它穿上更保暖的棉袄。”

  我取来一大卷稻草绳,让晶晶拿着绳子的一端,按在树木的根部,一圈一圈地向上缠绕,缠到快一米处,就打个结。就这样,桂花树又穿上了一件厚棉衣,看起来暖和极了。风呼呼地吹着,雪纷纷地下着,桂花树精神抖擞,在风中向我们点头,仿佛在对我们说:“谢谢你们,你们真是懂得感恩的好孩子。”

  梓涵高兴地打量着周围的树木,提议道:“不如我们再帮帮这些小树吧!”我们一致同意,刷地刷,绕地绕,热火朝天地干了起来,我们的脸冻红了,手勒疼了,但我们一点也不感觉到冷。不过两小时,这片小树林都穿上了棉袄,成了一道特别的风景线,路过的叔叔阿姨都在夸赞我们呢!

  天色晚了,我们高高兴兴地回家了,这是一次有趣的体验,是一件有意义的事,更是一堂受益匪浅的课。

课堂作文 篇5

  昨天早上我刚洗完脸,正准备转身走人,突然,脸盆被我的手带进了水池里。水池中有水,我本想放掉,却发现脸盆浮在了上面。

  于是好奇心十分强的我便想:脸盆为何会浮在水面上呢?把它装满水再放进去会不会沉下去呢?我越想越兴奋。为了更好地观察,我便换了一个透明的小盆,把它装满水再放进水池里。谁知道,那盆子没有沉下去!而是在那转圈圈。于是我又把空盆反过来倒扣在水里,一松手,它就浮了起来。最后我又将盆子装满水快速地反扣入水里,它却还是浮了上来,像一座小岛一般。

  我就这样试了一遍又一遍,这盆子就是不沉下去。我着急地想:难道就没有让它沉下去的办法了吗?又是什么原因导致这个盆子总是沉不下去呢?我想来想去,绞尽了脑汁,终于我想到了办法:不如先观察一下透明小盆子内会有什么变化,再下结论吧!“就这么定了!”我大叫一声,差点把家里人给吓着了。

  于是我找来本子和笔,又把刚刚的方法重新做了一遍,并仔细观察,记录了下来:盆子没装水向上放入水中——盆子漂浮在水面上,盆底有气泡;盆子装水向上放入水中——盆子浮在水中央,盆沿有气泡;空盆子反扣入水中——盆子中有空气;盆子装水快速反扣入水中——盆中有小部分气泡。由此,我推论:这盆子怎么都不肯沉下去的现象,是由于空气(气泡)所造成的。

  真的是这样吗?于是我去网上查了查,只查找到了盆子没装水向上放入水中,是由于水的表面张力引起的,而其他没有找到答案。既然没有答案我只能猜测:这是由于空气把盆子托了起来。然而这并不一定是正确的,相信以后一定会有人给出答案的。

  今天的奇妙发现给我带来了许多快乐,同时也给了我很多的启示:让我明白了要仔细观察,才能发现生活中的奥秘。俗话说:“生活处处是课堂”,让我们铭记这句话用明亮的眼睛去发现生活中的课堂吧!

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