疫情下与众不同的开学作文

时间:2021-08-31

  引导语:在平日的学习、工作和生活里,大家对作文都再熟悉不过了吧,写作文可以锻炼我们的独处习惯,让自己的心静下来,思考自己未来的方向。你所见过的作文是什么样的呢?以下是小编帮大家整理的疫情下与众不同的开学作文,欢迎大家分享。

疫情下与众不同的开学作文

  疫情下与众不同的开学作文1

  2020年春季开学典礼是特别的,和以前是不一样的。

  因为新型冠状病毒的传播速度是惊人的,患者打喷嚏,咳嗽,说话时产生的飞沫都可能导致感染。所以要求大家尽可能不要外出。

  同学们在家看直播,体育老师教大家在室内科学有原则的健身方法,第一要找宽敞的地方。第二要找一个防滑垫。第三要打开窗户通风。第四要穿合适的衣服。

  适当的运动,能使人们心脏变得强壮,肺活量增大,提高身体免疫力,降低病毒进入人体的机率,大家运动起来吧。

  疫情下与众不同的开学作文2

  由于“新冠肺炎”的突然侵袭,我们度过了一个“特殊”的寒假,今天本来应该相约在春暖花开校园中的我们,因为疫情尚未控制,学校考虑到我们的安全,而采用这种“特殊”的方式进行开学典礼。在这里,我想说:病毒可以隔离,但是爱不会隔离,我们现在虽然无法相见,但是我相信只要我们坚定信心、同舟共济、科学防治,我们一定会战胜这一次疫情,一起相约回到我们美丽的校园。

  我校以“家校心连心,携手同心抗疫情”为主题的开学典礼共分为两个篇章,第一个“共克时坚,不负韶华”篇章共分为四个部分,分别是“升国旗,唱国歌”、“齐唱校歌”、“张洪波校长致辞”、“莫谊书记送寄语”、“教师学生代表送祝福”;第二个“共克时艰,勇于担当”篇章,我们观看了“最美时光”视频大队部大队长倡议书视频学习、防控疫情宣讲家庭会议展示、致敬“先锋”“最美逆行者”。

  通过这次“特殊”的开学典礼,我受益匪浅。我们现在虽然无法到校上课,但是我们应该“停课不停学”。依然按照原定计划,把今天当作开学第一天,新的学期,给自己树立一个新的目标,不断超越昨天的自己,让明天的自己更加优秀。

  在无法到校上课的日子里,我们一方面要保护好自己,另一方面应该严格要求自己,调整好自己的作息时间,养成良好的习惯,完成学校布置的五类作业,按时参加长沙市人人通平台“新三好”打卡活动。真正做“不虚度每一寸光阴”,让自己的每一天都在成长。待到“春暖花开”回到校园时,我们将展现出更加优秀的自己。

  最后,我倡议:每一个青少年都应该听从指挥,做好自己的安全守护,尽量少去人群密集的地方,不添乱,为这次打赢疫情战役贡献自己的绵薄之力。加油,武汉!加油,中国!

  疫情下与众不同的开学作文3

尊敬的各位老师,亲爱的同学们:

  大家上午好!

  本以为这次的疫情会不再有开学典礼了,也不需要我的演讲了,没想到学校毅然决然决定要在开设网络课程之前进行一次网络视频化的开学典礼。于是我之前准备了以为用不了的演讲稿,现在又在网络视频里和大家开始了。

  这是我第二次进行开学典礼的演讲,却是我第一次,也是学校里第一次进行网络视频化的开学典礼。说实话,我本来是非常紧张,紧张到生怕自己说不清楚话的,可是我对着摄像头,坐在这里自己对着镜头说话,想到大家都正等着我这一次讲新学期的`感受时,我的紧张全部演化成了我的激动,现在迫不及待要跟大家分享这一次我的感受了。

  想必大家过年宅在家的这些天也意识到这次疫情的严重了,而这个疫情对我们中学生有什么启示呢?不知道大家有没有,反正我有。我经过这一次的疫情意识到人类对大自然需保持的敬畏心,必须得重新提上议事日程。

  作为当代的中学生,我们是祖国的希望,是祖国的未来,那些对大自然缺乏敬畏心的人如果还不能从这次的事件中吸取教训,我们这些中学生也一定要从中吸取教训,我们可以从自身做起,保持对大自然的敬畏心,不让环境因为我们人类的破坏而导致整个生态发生倾斜和失衡。如果说敬畏心不是生来就有的话,那我们就要进行自我教育,我们要让我们祖国的未来看得见人与大自然的和谐共处,我们必须每一个人都意识到人是大自然的一部分,不可以凌驾于大自然之上。

  一旦有了这样的意识,我们学习起来也就有了方向。在这新学期的开始,我希望我们大家都给自己种下敬畏之心这颗种子,在对课本上的知识进行学习的同时,也让自己展开对大自然的了解和学习,以防未来再出现这一次因为人类的贪婪而导致的严重后果。

  我们是新时代的中学生,我们肩上有责任将我们的未来打造成理想的居住环境,我相信没有人愿意我们所处的世界是一片充满病毒的世界,那么就让我们从我们自身做起,学习对大自然保有敬畏心吧!有了敬畏心,我们一定可以通过我们的学习去改变这个世界的!

  今天我的演讲差不多就要结束了,我相信我们的学习都不会再是盲目的,我们会带着我们各自目标去学习,有了方向的学习就不怕失败,总有一天可以到达!

疫情下与众不同的开学作文3篇

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