日记组合作文

时间:2021-08-31

  第二式:连缀日记,强化真情

日记组合作文

  日记是一种常见的私务应用文文种,把自己在一天所见、所感中最有意义的部分记录下来,就是日记。近年来,一些考生尝试着用几篇日记组成一篇文章,也是形式创新的具体体魂。就其中的单篇日记而言,必须遵循日记的格式,即:第一行空两格写记日记的时间和天气情况。下面另一起行,空两格,开始写正文;必须运用第一人称写法,“我”不仅是日记的作者,也是日记里的主人翁;必须抒发真情实感。就连缀成文的多篇日记而言,材料涉及的时空跨度可以不受限制,每则日记的表达人和表达方式可以不必一致,但要注意内容的关联性:一般是在第一日记里设上疑问、制造矛盾,随后逐步释疑和平息冲突。要善于将若干典型细节点缀在日记中,以增添文章的生动性。同时,各则日记的篇幅最好大体相当,以保持文章形式的匀称美。 [例文评析] 体验“女朋友” 安徽省一考生

  20xx年3月16日 星期二 阴 真是奇了怪了,我居然和一位女生成了同桌,唉!班主任也真够费心思,男同学治不了我,却让一个女生出来治我,我想这也不行吧。看那女生弱不禁风、文静的样儿,还想治我?恐怕在我手里,她有“好”果子吃了!我瞥了她一眼,暗暗自喜,我有点轻视她。

  20xx年3月23日 星期二 晴 一星期下来,我俩一句话也没说,若是她想问我话,我总是无言以对;若是她惹了我,我就拍桌子大吼。因此,一星期下来,她几乎不敢出声,我俩之间也静得出奇,男同胞们看了我这种气概,都竖大拇指直夸。

  20xx年3月29日 星期一 晴 “不好!英语老师发卷子来了。”有人喊道。我也吸了一口冷气,上周的英语测试我是一点儿也摸不着边。果然,一个醒目的“80分”印在我的试卷上,没有及格,我暗自叫苦。然而更让我难堪的是,同桌的英语居然有120分,比我高40分,真是把我气炸了。不过,在接下来的数学课上,总算让我消了气,发下来的数学卷子我考了135分,全班第一,而她却只 有90分,刚刚及格,我不禁暗自得意,不可一世。

  20xx年4月8日 星期三 晴 日子这样过着,我俩之间依然很静。早自习时,我在看笔记本时不经意发现上面写着一句话:“愿我们互相帮助,取长补短,共同进步。”这是同桌的她写的。我的心不禁一震,对呀!她文科成绩样样都好,我理科成绩也名列前茅,班主任不是想让我们共同促进吗?还有两个多月就要中考了,如果我还是这个跛腿成绩,肯定是进不了重点高中的。我对她的态度有所改变,不再瞧不起她了。

  20xx年6月15日 星期三 晴 “真是破天荒了,我的总分竟有595分。”我高兴极了。而同桌的她也居然有590.5分,我俩上的台阶可有几层啊,的确,我们在这次模拟考试中确实进步很多。同学们都佩服我们,我们尝到了相互帮助的甜头。一星期,我们互相学习,互相讨论,在她的帮助下,我的作文和英语进步不少,而她的数理化也样样都达到优秀了,我们很高兴,成了好朋友。 自古以来,都认为男女有别,经过这次体验我才知道异性朋友的吸引力更大,我为当初我的选择感到高兴,如果我还是我行我素,那么,这样的好成绩是可望而不可及的。事实证明,男女生交友,好处多多。

  简评: 这篇文章的标题因其大胆(初中生竟然敢说体验“女朋友”)能起到吸引眼球、激发好奇心的作用,可以说它为文章获取高分立下第一功。全文别出心裁地以日记的形式表现自己与女生交往的一段经历,写得真切、生动。比如,“看那女生弱不禁风、文静的样儿,还想治我?恐怕在我手里,她有‘好’果子吃了”,多么富有个性的语言!正因为是写日记,作者可以敞开胸怀,实话实说,让我们深切感受到他的喜怒哀乐,见证他的独特体验。每则日记着力写好一个小镜头、小场景,人物心理活动的变化过程展示清楚,显得曲折有致。从这一点上说,运用日记形式写作,为文章获取高分立下第二大功。 在写作手法上,通过相互隔绝时的成绩与友好相处时的成绩对比,强化文旨的表达,留给人们更多的思考。狐狸想钻进一个葡萄园,无奈洞口太小,只好把自己饿瘦,才钻进了园子。在饱尝了鲜美的葡萄后,却发现自己又胖得钻不出去了,只好再饿上几天,才得以离开。因而有人嘲笑狐狸,饿瘦了进去,又饿瘦了出来,什么也没有得到。其实,这只狐狸吃过了葡萄,也就获得了一种经历,拥有了葡萄香甜滋味的记忆与种种经验。 只有经历过,你才能得到真实的体验,这是无法从别人的传授中获得的。生活中,我们的经历有喜有悲,有成功有失败,但不管结果如何,这些经历都会给予我们新的启示,都能丰富我们的人生,这是十分可贵的人生体验。

  请以“体验”为话题,自选角度写篇文章。

  要求:①可以大胆选择你能驾驭的文体,写你熟悉的内容,表达你的真情实感;②不要忘了拟一个题目;③文中不得出现真实的人名、地名、校名,否则扣分;④文章最好不少于500字。 (安徽省20xx年中考作文试题)

  日记四则

  江苏省盐城市一考生

  9月1日 星期一 阴转雨 新学年第一天,同学们在班上谈论假期外出旅游的热门话题。我呢,什么地方也没去,邻居小桐知道的。 “喂,暑假你去过哪里啊?” “我去过上海,你呢?” “北京,我还爬过长城呢,好壮观。 “舒,你去了哪里?”同桌小可突然问我。 我抬起头,发现几十双眼睛正看着我。我低下头,十分随便但声音很小地说:“我……我去过台湾。 “哇,好棒,那一定好玩吧?” 我笑了笑,看见小桐直直地盯着我,好像要把我看穿。我脸红了,突然冲出教室,外面正在下雨。

  9月3日 星期三 阴 今天,班上开了一个以“真”为主题的班会。当我看到黑板上“学做真人”几个大字的时候,心轻轻震动了一下。我看着小桐,她也正注视着我,我很快低下头去,脸红了。 老师似乎看出我的心思,突然问我:“张舒,你对这‘真’有啥想法?” “——没——没有。”我摇摇头,声音有点颤抖。

  外面的天阴沉沉的,我心里烦闷。

  9月5日 星期五 雨 今天下雨,我没带伞,小桐打着伞,跟我一起走。 路上,我们都没有说话,我偷偷看着小桐。她终于开口了:“你觉得累吗?” “累?” “如果人老是生活在虚伪中,就会觉得很累。其实,人生活在真诚中,才会快乐,没有负担,你愿意一辈子与虚伪作伴吗?” 到家了,我看着小桐,好像明白了什么。 晚上,我想了很多……

  9月8日 星期一 晴 今天老师要收暑假日记。同桌小可看了我的日记说:“你不是去台湾了吗?为什么日记里没有写?” “因为……因为我没有真的去啊!”我终于下定决心说出了真话。 看着窗外,雨过天晴,阳光灿烂,我有一种从未体验过的轻松……

  简评: 一个少年,因为怕在同学们面前丢面子而当众说了谎话,而在场有朋友知道实情。少年为此而心里烦闷不安。在朋友的督促下,少年终于承认自己说了谎话。笔者这样用第三人称叙述故事,使读者少了亲切感,多了距离感。本文的作者运用第一人称写法,还特意运用了日记的形式,使得故事显得格外真实,人物心理活动显得格外可信。作者的这段经历启示我们:说真话,心里坦然;说假话,烦恼丛生。 作者写作功底十分扎实,以语言描写为例,不堆砌,不缺位,讲究口语化而且注意性格化,比如,“哇,好棒,那一定很好玩吧?”活脱脱一个开朗、活泼、好奇心强的少女形象,可见可感。又比如,第三则日记中“你觉得累吗?”一段话,典型的朋友交心的话语,是促使“我”心理活动发生大变化的重要原因。

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