小学语文高效学习方法

时间:2021-08-31

小学语文高效学习方法

  学习能力终究成为了我们这个时代的核心竞争力,也成为了最值得我们提升自己和发展事业的核心能力,那么究竟有多少人已经掌握了属于自己的学习方法呢?下面和小编一起来看小学语文高效学习方法,希望有所帮助!

  1、预习法

  预习课文六步法:读一读,了解课文的大意;拼一拼,掌握生字读音;查一查,弄懂新词的意思;再读读,理解每段大意;试一试,解答课后的作业;想一想,知道文章的中心。

  因文而异的预习法。

  (1)抒情文章,要多读,要动情地朗读,抒发感情,体会感情。

  (2)故事性强的文章,要初步掌握故事情节,故事的起因、经过、结果。

  (3)寓言故事,要通过初读,着重思考,作者是怎样通过一个浅显易懂的故事说明一个深刻的道理。

  (4)借物喻人的文章,要着重理解作者的写作目的,作者是怎样围绕这个写作目的展开思路,托物言志,借物喻人。

  (5)诗歌,预习时,要求熟读和背诵,在此基础上,通过想象重新创造新的意境。

  《思维导图预习课文》《思维导图与高效阅读》那可是棒棒的,但需要家长或老师的引导,大能量的图书,需要一个起步过程。

  2、听课法

  上课要细听。“细”就是要求仔细地听,边听边想。要学会别人发言的要点,考虑老师和同学哪些跟自己的想法差不多,哪些是自己不知道的,或还没有想到的。尤其要听好老师释疑解惑和带有结论性、启发性的话。听的另一方面是进行比较鉴别,从中得到启发。如听老师范读课文时,要为突破自己朗读中难点作准备。

  上课要积极发言,要做到:

  (1)要注意听老师的提问。

  (2)学会从听到想,想好再说。

  (3)懂得先举手后发言。

  (4)发言要大胆。

  (5)在自己发言之后,应仔细倾听老师和同学们的评价。

  3、笔记法

  记好课堂笔记。应注意要有选择地记笔记,不必在听课的过程中详细地记笔记。在听课时应记下:

  (1)本堂课的目的、要求。

  (2)讲课的重点部分。

  (3)有争议的问题。

  (4)黑板上的板书。

  (5)对一些问题的总结发言。

  记好课堂笔记的方法:

  (1)先听后记。记笔记的最好时机是老师讲完课或老师讲课间隙去记。在学会先听后记的基础上逐步做到边听边记。

  (2)学会课下随时补记。

  (3)培养速记能力。在平时,一是书写的速度要加快,二是在老师的指点下学会自编一些速记的符号,如:把“中心思想”记作“中——”。

  4、记忆法

  (1)分类记忆法。把纷繁复杂的知识,根据它们的性质、特点、作用、时间等内在联系给以归纳分类,使其简单化、条理化、系统化。

  (2)联想记忆法。通过想象把新学的知识与原来熟悉的知识联系起来记忆。

  (3)休息记忆法。学习中要适当地休息,特别是学习后马上睡觉,这样能很快地记忆所学的知识。

  (4)趣味记忆法。如记“戍、戊、戌、戎”四字,编成具有一定韵味和节奏的顺口溜。横戍(shu)戊(wu)中空,十字交叉读作戎(rong)。

  (5)朗读记忆法。对一些字词、定义、课文等,高声朗读,使声音印入脑海,这样不仅能排除外界的干扰,减少内心的杂念,而且还能集中自己的注意力,可以得到很好的记忆。

  (6)尝试记忆法。在熟读课文的基础上,合上书本试背,背完后与原文核对。通过核对把正确的巩固下来,错误的纠正,遗漏的补上,并注意重点校正,不平均使用力量。

  (7)清理线索记忆法。对那些节段关系紧密、线索明晰的课文,在背诵之前给课文理出一个思路来,以加强记忆课文的条理性,记忆起来就省力了。

  (8)部分和整体结合记忆法。对于长文章首先要把课文通篇阅读几遍,然后确立各部分间的关系个别的熟记每一部分,最后再连贯起来背诵全篇课文。

  (9)寻找支撑点记忆法。背诵前找出起理清层次作用主导词、重点词,每段的中心句,承上启下的'关键句以及每段的第一句话等起着记忆支撑点作用的词句,使之成为帮助自己记忆的工具。

  (10)利用“多通道”帮助记忆法。对于难度较大的段落,在记忆时不仅眼看、口读、还要手写,就是利用视觉、听觉、运动觉等多种感觉通道,使要记忆的文字信号在大脑里留下较多的“同一意义”的痕迹,从而加深记忆的效果。

  5、复习法

  (1)综合归纳复习法。按写人、记事、抒情、游记、活动等几大类体裁的文章,分明类别,再归纳比较同是一类的几篇文章,各篇内容有何区别,写法有何不同,主题有何差异,重点部分有何两样。

  (2)单元特点复习法。学了一个单元,就要掌握这个单元的重点训练项目。想以想:每篇课文是如何体现这个训练项目的,平时老师是怎么讲授的,自己又是怎么领会这个训练项目的。自查一个是否掌握重点,前后贯通。

  (3)字词句篇复习法。这种方法大致体现了一张考卷的形式。从全书生字的音、形、义出发,到词语的意思和运用,以及书后作业的答法,各基础训练的综合练习,一部分一部分地自我过关,质疑问难,达到触类旁通,全面提高的目的。

  (4)重点难点复习法。对于全书中重点和难点的部分没掌握的或没掌握好的,要多花时间去复习。

  (5)交流争辩复习法。交流是指与程度较好的同学互相交流理解知识的方法。在交流中辩论、阐述观点,看谁的方法实际、科学。通过争辩,取人之长,补己之短,这种复习法不仅记得牢,而且有时会有豁然开窍之感。

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