《人民的好儿女》优秀观后感范文

时间:2021-08-31

  改革开放三十年,我们走过了光辉的物质文明建设历程,举世瞩目。然而,近些年,在人们尽情享受飞速发展的物质生活给人们带来的便捷时,相对发展滞后的精神文明建设显现了出来。打开电视、网络、报纸等媒体,我们会发现,对道德、人情、人性的诉求声越来越高,过多负面素材的关注和报道,让人们逐渐形成一种思想认识,是不是在过度追求经济利益的现代社会,人们都变得惟利是图了呢?

  我们说,不是。我们的身边还是好人多,他们爱岗敬业,在平凡的工作岗位上任劳任怨、默默无闻。为什么“感动中国”节目能够牵动那么多人的心灵,为什么《人民的好儿女》一系列对全国优秀共产党员的报道能引起那么多人的关注,就是因为他们是平凡人,但做出非凡的事,在他们没有被关注之前,他们已经默默地付出许多年。

  我们的身边正有这许多可亲、可爱、可敬的人,他们应该为人所知,成为更多人的榜样。在这些事迹中,最让我感触深、让我陷入思考的是那些奋斗在中国最贫困山区讲台上的教师们,他们中大部分人往往是那里唯一的老师,对于那些孩子来说,老师不仅仅是教授知识的先生,更是另一个照顾他们生活的父母。这些扎根在边区的教师们就是孩子心中深夜赶路时点燃的火把,熊熊燃烧的火光照亮孩子们前进的道路。他们中很多人放弃城市里优越的生活和对亲人的照顾,不求回报,在大山里支教一干就是几十年,无论条件多么艰苦都没有退缩,因为那里有学生们期盼的目光,无法搁舍。支撑着他们的正是这样的信念:“我希望用我微薄的力量,传授孩子们知道,改变大山的面貌”。这是赵世术,一个重庆市巫溪县田坝镇中鹿小学教师的内心读白,也是无数个像他一样战斗在第一线的老师们的真实夙愿。中国的教育,需要这样真正热爱教育事业的人们。

  少年强,则中国强。当社会进步到一定阶段,教育便至关重要。中国要想继续发展,需要前赴后继的建设人才。而人才的培养归根结底依靠教育,是传道、授业、解惑的教师。受教育一直都不应该只是少数人的权利,那些在老少边穷地区的孩子们、那些进城农民工的子弟们同样有接受教育的权利。当我们一次次讨论教育改革、在城市教育中提倡素质教育时,有没有想过,还有相当一部分适龄儿童还没有进入知识的殿堂,他们不仅需要一个殿堂,他们更需要一个真正的老师。

  “星星之火,可以燎原”。榜样的力量是无穷的。我们可以看到,现在社会上越来越多的关于乡村教师和义务支教报道,这些先进的事迹正在感动一批人、引导一批人投身于教育资源缺乏地区的学生教育事业。引导教育资源、特别是教师更多的流向贫困地区,最大程度的促进教育公平,这将是个永不过时的话题。

  但我们也要看到,仅仅依靠个人的奉献和道德修养来促进教育公平是远远不够的,那最终留下的只会是些许感动,并不能从根本上改变现状。这应该是一个国家的政府最应该承担的责任。加大教育投入,更多的引导资金投入基础教育和教育资源匮乏地区,尤其要首先改善这些地区教师的生存和工作环境,提高他们待遇。只有由政府主导,引导资金用于留住教师,才能留住教室,留住孩子们的希望,真正让这星星之火形成燎原之势。此外,支教作为这些地区师资力量的源泉,我们应该提供支教绿色通道,鼓励真正有爱心的知识青年去支教,延长支教时间,为支教人员提供了很好的待遇,保住这条源泉。

  现在的十年是转型中的十年,希望转型的不仅是我们的经济,更有我们的文化教育事业,真正让文化教育的繁荣为中国经济的再腾飞贡献力量。