高考作文指导:写作方法有哪些

时间:2021-08-31

2017年高考作文指导:写作方法有哪些

  与作家的自由写作、职业人群的专业写作不同,语文课程意义的写作,是学生在教师指导下按照特定要求用书面语言创造文本,以发展和提高自身写作能力的学习活动。下面是小编整理的写作方法有哪些。欢迎大家参考!
 

  【写作方法有哪些】

  一、 学习指导

  扩写、缩写、续写和改写是小学阶段作文中常见的几种练习形式,它对拓宽学生思路,培养同学们独立作文的能力具有积极的意义。这几种练习形式是分别要在“扩”、“缩”、“续”和“改”字上下功夫。尽管在写作上各有特点,各有侧重,但它们的性质和作文步骤几乎是相同的。

  首先,它们都是根据一定的已知材料来写,不是完全独立性的作文。

  其次,它们都须阅读已知材料,掌握它的基本内容,提练出中心。

  第三,它们都要以已知材料为基础,围绕中心进行种种联想和想象,丰富文中的人物形象,编织生动有趣的故事。

  最后一点,它们都要求写出中心意思明确的文章。

  1扩写。

  扩写是将原文扩展,将原文扩展成较长的一段话或文章。扩写不改变体裁,也不改变原文的基本内容、中心意思和基本情节,只在原文的基础上进行丰富和补充,就像照样放大一样,也好比大树的添枝加叶。

  扩写的方法主要是:

  (1)扩写的原文一般不长,内容也比较简单。文章越短,每句话都要特别注意,以便掌握它的基本内容等。

  (2)确定扩写点,进行丰富合理的想象。

  要确定扩写点,还要对原文做进一步的分析。如果故事发生的时间、地点、人物,事情的起因、经过和结果;人物方面都有谁,谁是主要人物,有什么特点等。在分析之后,看看短文有哪些不足,什么地方需要丰富和补充。这些不足之处就是扩写点。

  想象要注意合情合理,合情主要指合乎人情,合乎人与人之间的正常关系,特别是不同身份、不同年龄、不同性格的人之间的合乎情理的交往。合理是指事情的发展过程要合理。合情合理的标准是能否真实地反映生活。因此,要从自己的生活经历和体验出发去想象,也可以借助书本中的知识,不能想当当然地胡编滥造。

  (3)构思提纲,按提纲扩写。

  扩写提纲由原文提钢,加上扩写点的内容组成,写作时要根据扩写提纲进行写作。

  2缩写。

  缩写就是把篇幅较长的文章,在不改变原文的写作对象、中心意思、写作重点的情况下,压缩成篇幅较短的文章,就像压缩饼干一样。

  缩写的一般步骤和方法是:

  (1)认真阅读原文,深入理解主要内容和中心意思。

  (2)围绕原中心拟出“保留”与“删除”的提纲。

  (3)对照原文,按照提纲进行压缩,抓住枝干去枝叶,抓住关键去铺陈;把具体的叙述改为概括性的叙述,把细致的描写变为简单的叙述。

  (4)全文缩写后要连起来读一读,看看句与句、段与段之间是否连贯一气。行文时,要尽可能保留原文中准确、鲜明、生动的语言。

  3续写。

  续写就是给文章的一部分(开头、结尾或中心部分)按要求写成一篇完整的文章。有时,给一篇文章,让我们按要求写成有连续性的.另一篇文章,有点像连续故事和电视连续剧,这也是续写。

  练习续写,要注意以下几点。

  (1)认识阅读文章的已知部分(包括已知的文章),掌握精髓。

  这是续写前的准备。所谓精髓,是指中心意思、基本情节、主要人物和特点,以及人物之间的关系等等。有的是开头、结尾,那就要像写命题作文前的审题一样,抓关键词语的理解,掌握续写的要求方向。

  (2)依据已知部分的内容和要求,调动生活积累,展开丰富的想象和思考。

  想象思考由于内容和要求不同,重点也有所不同。

  给中心部分加开头、结尾,这不需要什么想象,主要是在掌握中心部分以后,考虑如何加个适当的开头、结尾,使文章更具吸引力,在这方面可多考虑几个方案,再从中选定一个。

  给开头、结尾加中心部分。这就要根据开头、结尾的有关词语的限制,在所规定的范围内,从选材、组材、确定中心来思考,调动自己的生活积累,确定具体的材料和中心,并进行组织材料的工作。从这个意义上讲,续写与命题作文基本一样,但是比命题作文受到的限制还要多一些。

  给一篇文章写续集,则比续写中心部分更难一些。一是必须掌握原文的精髓,不仅仅是几个要求。二是在原文情节的基础上编织新情节,构思新故事,而这个新故事,必须是原文中人物和人物关系的新组合,新发展。这就需既要掌握住人物的特点,还要想象出新的情节,要做到合乎逻辑的发展。当然,这样的要求是比较高的,从另一个角度来讲,这样的训练对提高学生的思维能力、想象能力和表达能力都会有极大的帮助。

  (3)制定写作提纲,但要考虑好再落笔。

  加开头、结尾可不要提纲,但要考虑好再落笔。

  写中心部分和写续集要和命题作文一样,必须制定写作提纲。写作提纲对续写来讲,还有一个作用,因为续写限制比较多,如果没有提纲的制约,信笔写去,很容易离题。因此,制定写作提纲对续写来讲,是一个必不可少的重要步骤和方法。

  此外,还应注意的是,续写的文章不仅不能和原文脱节、矛盾,还要努力在语言上近似,就像一个人写的一样,不要搞成两张皮。

  4改写。

  改写是依据原文必变体裁、人称、结构或表现手法的一种作文练习形式。改写就像修改衣服,可以把上衣改成背心,把长大衣改成短大衣。改写大体有以下几种。

  (1)文体的改写:常见的是把诗歌改成散文,把故事改成课本剧。

  (2)人称的改写:把第一人称改为第三人称,或是反过来。

  (3)写法的改写:把顺叙改成倒叙,把倒叙改为顺叙、插叙;把间接叙述改为直接叙述,一般叙述改为对话等等。

  改写的最大特点是“改”。一般说,对原文的中心、主要内容不做变动,但其他方面的变化,要比扩写、续写大,因此要认真把握改写的提示和要求。

  改写的方法如下。

  (1)认真阅读原文和改写要求,把握住中心意思、基本内容和结构。例如:把故事改写成课本剧,这就是文体的改写。改写时要注意以下几点:

  1了解剧本的一般格式,先交代时间、地点、人物。

  2把握故事的主要内容及线索,把它分成几幕展现,才能更好地突出人物的冲突,事态的发展。

  3根据人物个性特点写好对话,使人物形象生动、丰满,有感染力。

  4构思、想象要合理,注意背景,道具等细节。

  (2)改写诗歌时,要理解重点词、句、段,想象意境,把握住改写的依据。

  (3)确定改写点,构思改写提纲。

  (4)成文后要认真阅读,检查是否合乎改写要求。

  二、佳作欣赏