【精选】感谢的作文3篇

　　在学习、工作、生活中，许多人都有过写作文的经历，对作文都不陌生吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那么你有了解过作文吗？下面是小编精心整理的感谢的作文3篇，希望能够帮助到大家。

感谢的作文 篇1

　　最大的感动在于心中的感动。

　　——题记

　　生活因希望而精彩;人生因信念而独放异彩。试问：感动从何而来，又从何彰显出“异彩”呢?

　　我要说：感动就在我们身边。普通人之间的感动是最美丽的、是最朴实的。

　　从前，有一个男孩整日不务正业，到处干些打架的事。后来因犯了事，而被法院判了无期徒刑，收押于某看守所。虽说他也知道错了，但他却始终不愿配合警方的工作。又有谁知道他这样做是为了让他的妈妈来看看他!一天，他收到了一封信，是他妈妈的!他喜出望外，十分高兴，态度也有了明显的变化。以后的这些天里，他都能收到妈妈的来信。终于，一封封爱的来信逐渐融化了男子那冰冷的心。男子帮助警方破了一个大案，他因破案有功从“无期”减成了“有期”，后又因在看守所里表现良好而被改成了有期五年、三年、两年。

　　两年后，他出来了。他没想到，竟会有人来接她，更没想到的是来接他的竟会是他的妈妈!原来，这几年来，他的妈妈就在看守所外住了下来，后听说儿子的情况后，便坚持每天给儿子写信。十年了，当初的男孩早已变成成熟的男人，但他的妈妈却已成了满脸皱纹，头发花白的老妈妈了。

　　后来，儿子做起了生意，并尽心照顾老母亲。从此成了人人羡慕的“一家人”。

　　母亲那救儿于苦难中的决心与毅力让人感动;儿子“回头是岸”的勇气令人感动。更让人感到伟大的是那位母亲—母爱的无私与伟大!

　　让我们像沐浴在初阳下的花朵一样，去感受人们之间那真实的爱与感动：像游走于书香中一样去品味平凡人的不平凡。这时，你就会发现;普通因感动而不再普通，平凡亦因感动而不再平凡!后记：往往身边的人，身边的事，会触发我们对人生，对感情的深层次的体会。

感谢的作文 篇2

　　“让我怎样感谢你/当我走向你的时候/我原想收获一缕春风/你却给了我整个春天……”

　　若干年前，汪老的这首诗，只是在少年时我的内心里留下过一丝暖暖的感觉。而现在，这晶莹的诗句，这诚挚的诗情，这隽永的诗意，不经意间都让我在神圣的教育工作中找到了。

　　“谁说老师叫你到办公室来准是坏事！”

　　元旦休息期间，我的心里一直不踏实，因为28日那天班里发生了一件看似很小的事：当时正忙着复习，突然刘宇翔给我反映说曹云飞说脏话，我就想小事化了，顺口说了句“是不是你听错了？”便接着做练习。之后只见刘宇翔同学趴在桌子上哭了。铃声一响，我也便急匆匆地离开了教室。这件事就这样随意处理了，但我内心却惴惴不安。因为若这件事就这样放过去，对两位学生肯定都会带来不同意义上的伤害。所以1月4日一上班，我就打算慎重地来处理。

　　课间，我让刘宇翔同学去叫曹云飞到办公室来，可这小子却说“叫我去办公室，我才不去呢，准没好事！”于是我对刘宇翔说：“对他说，马老师叫他到楼道里来，老师在楼道等他。”不一会儿，正在我整理办公桌时，他站在了我的旁边，恰好我手中拿着一条鲜艳的红领巾，便顺手往他的脖颈上戴（他经常忘戴红领巾，我曾经将红领巾缝在他的衣领下），边系边笑着对他说：“谁说老师叫你到办公室来准是坏事！”他不好意思地用手抠着鼻子，露出了羞涩的笑容。其实接下来，我是准备好了解完情况后狠狠地批评他一顿的。此时恰好上课了，于是又没时间做这件事。中午吃过饭，他俩兴冲冲地来到办公室，等待着老师的处理。可不巧，我又要去91小开会，便又往后推。等到下午两节课后，曹云飞和刘宇翔这两位同学又跑来了，真可谓“三顾茅庐”！他俩主动向我承认了错误，我也向孩子说了那天草率地处理的想法。之后，大家心中的那块压抑了很久的石头终于搬了下来，别提心情有多放松了。

　　教育太奇妙了！一条老师亲手为学生系上的红领巾，让学生忐忑不安的心终于平静了下来，一句亲切又带点嗔怒的话语，让学生不再对“办公室”充满恐惧，一次一推再推的兴师问罪，无意间却让学生从内心里主动地认识到了错误，一次看似很小的事儿，却让我和学生走得很近很近。

　　这不是“无心插柳柳成荫”吗？然而教育给予我的远不止这个——

　　“给他一点时间”

　　临近期末，全校语数教师带领学生展开了紧张的复习。1月4日那天语文课上，学生借助课文复习了“陈述句变反问句”的句式转换知识后，个个摩拳擦掌，想一展身手。幻灯机刚投影出三个陈述句，眼前已小手林立。我欣喜地发现经常游离在课堂外的赵鸿翔同学也激动地举起了手，便请他来做。由于平时缺乏锻炼，所以他站起来后显得有些木讷，吞吞吐吐的。这可把其他学生急坏了，都在那里给他提醒“难道不、难道不”，提醒声音是此起彼伏，有的甚至在那急得用胳膊肘捣桌子，还有的说“苯死了，这么简单”。面对这种情势，他显得有些紧张了，似乎不知说什么好。我看着同学们，严肃地说道：“给他一点时间，让他自己说。”教室里安静了下来，只听赵鸿翔清楚地说道：“美丽的桂林山水，怎么能不令人陶醉呢？”话音刚落，教室里响起了热烈的掌声。我微笑着问同学们：“你们是在用掌声鼓励他吗？”“不是的老师，他想的和我们不一样。”“我们只知道用‘难道不’，却不知道用‘怎么能不’，其实‘怎么能不’表达的情感更强烈。”听到学生的话语，我很欣慰，便对他们语重心长地说道：“孩子们，我们给了赵鸿翔一点时间，他却给了我们一个惊喜，教给我们一种思考方式。试想，如果我们没有给他这短短的一分钟，情况又会怎样呢？”……

　　我想：当学生犯错时，给学生一点解释的时间，或许事情的真相就会水落石出；当学生答题时，给学生一点时间，让他把话说完，或许就有课堂的生成契机；当学生心情低落时，给学生一点谈心的时间，或许一扇心门就会向你敞开……那一点时间里，谁敢说就不会孕育出教育的`智慧呢？

　　给自己，给学生，给同事，给身边的亲人一点时间，你收获的不仅仅是一屡春风，一簇浪花，一枚红叶……因为这就是教师的工作，每天、每时、每刻，都充满着挑战，蕴含着智慧，感受着成长，品尝着喜悦。而这些，无一不是让生命历程充盈起来的不可或缺的元素。于你，于我，于大家，都是那样的重要。

　　让我怎么能不对你——教育，充满感谢呢？

感谢的作文 篇3

　　xx百年，我们的相聚却如此短暂。83位同学，来自9个省份，带着不同的气息，有着不同的才气，但后来我们有了一个共同的称呼——“小黄鸭”。

　　新学期的操场，初见的羞涩；立诚楼，第一次班会的兴奋；图书馆礼堂，十佳赛的疯狂、电影节的齐心；东区田径场，运动会的释放；大樟溪，烧烤玩水的惬意……一切的一切仿佛就在昨天。

　　刘导、王导谆谆教诲还萦绕耳边。“凤姐”的课上忐忑不安的心情还没有平息；旺旺老师的案例分析又到了谁？果果老师的下一张贺卡又会从哪里寄出？耿直的立夫老师、热情的晓旭老师、严肃的溪漫老师、宽厚的“小熊猫”、优雅的小鱼、甜美的茉莉、内敛的水兴哥……怀念你们，每一位。

　　班委歇斯底里地通知还在被偷笑，群主还领着大伙在群里吐槽，博主管理的班级微博还在增粉……但是我们却要分别了。

　　庆幸这一生中，自己能有这样的机会。在师大接触到那么多倾囊相授的好老师、那么多可以切磋的同学、那么丰富的图书典籍、那么有系统的课程训练……。

　　临别时，在看看我们美丽的校园。再看看与我们朝夕相伴的桃苑，看看曾经上课的“知明”、“行笃”、“立诚”、“致广”楼，还有经常骑车漫步的“旗山大道”和“海疆路”。去凝视下经常去泡的“图书馆”，星雨湖畔的杨柳依旧，像是同小黄鸭们一一惜别。

　　习惯了看别人的伤感离别 ，终于我们成了离别的主角。没有鲜花，没有掌声，有的只是不舍、不离、不弃、挥手、拥抱，以及再相聚常联系的承诺。

　　别了，我的大学。收拾好背包，离开钟楼与星雨湖，背包里装满了快乐与忧伤、收获与遗憾、回忆与向往。回头再看一眼吧，这里有可爱的你与可爱的青春。

　　别了，我的大学。旗山的雨还是在飘，溪源江的鹭还在飞，潮起潮落，花开花谢，依旧在轮回。这段记忆却会化作轻轻的风、轻轻的梦、轻轻的朝朝夕夕，变成淡淡的泪、淡淡的笑、淡淡的那年那月。

　　关上宿舍的门，带走这段回忆。

　　别了，我的大学。我们真的走了……

　　不过，

　　曾经是一个集体，以后还是一个集体。

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