“仿说”引上作文路教学感悟

时间:2021-08-31

  在一年级教学中,我很注意启发学生模仿课文,进行仿说训练,这样能为他们进入中年级写作文打下良好的基础。如《黄山奇石》一课,讲了闻名中外的黄山风景区以奇石著称。文章详写了“仙桃石”、“猴子观海”、“仙人指路”、“金鸡叫天都”,而“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等只是一笔带过,这就为仿说提供了素材。怎样引导学生仿说呢?

  一、 创设情景、教给方法。

  多媒体的出现,为教学提供了方便。

  师:今天老师当导游,带领同学们免费到黄山一游。(多媒体课件展示黄山美景。学生露出欣喜的笑容,目不转睛地盯着屏幕。)

  师:孩子们,黄山有雄伟壮丽的群峰,苍翠多姿的青松,变幻莫测的云海和四季宜人的温泉。尤其是那栩栩如生、千姿百态的奇石,有趣极了。看!这是什么?(展示仙桃石)像什么?

  生:像个大桃子。

  师:书上说它是什么石?

  生:“仙桃石”。

  师:为什么叫它“仙桃石”?

  生:他好像从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

  师:这是作者—

  生:想像的。

  师:这一段在写法上是先写什么?在写什么?

  生:先写奇石的名字,再写奇石的样子。

  ……

  师:“猴子观海”一段与“仙桃石”一段在写法上有什么不同?

  生:“猴子观海”一段先写奇石的样子,再写奇石的名称。

  ……

  二、 模仿想像,填补空白。

  此时,学生基本上掌握了这种学习的方法。在此基础上再让学生仿说“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”,可谓水到渠成。学生个个跃跃欲试。

  师:这块仙石叫“仙女弹琴”。作者没有详写,你能仿照前几段写奇石的方法详写一下吗?(多媒体课件展示“仙女弹琴”)

  生:最奇妙的要数“仙女弹琴”了!远远望去,就像一位美丽的仙女穿着五彩霞衣,正在俯首弹琴。

  生:有座山峰上的一块巨石,就像一位少女边弹琴边沉思。

  ……

  三、 创新思维,取名趣说。

  素质教育的核心就是要培养学生的创新思维能力。在前面学习的基础上,学生能够模仿课文,说出美妙的句子,此时,就要打开学生心灵的窗户,培养学生创造思维的能力。

  师:黄山的奇石,加上阳光的照射,云彩的衬托,松树的点缀,便成了一幅幅绝妙的天然图画,给人一种妙趣横生的美的享受。(多媒体出示一块奇石)咦,这是什么石?谁来给它起个名字?

  学生纷纷举手。

  生:我叫它“老鹰石”。

  师:为什么?

  生:它看上去像一只巨大的老鹰蹲在石头上休息。

  生:我叫它“仙人升天”石。你看它多像一位仙人昂着头,两手向后背着,准备飞向天空啊!

  ……

  我想,经过一段时间的训练,学生的思维能力、想像能力都会得到培养。学生写起作文来也就胸有成竹,下笔如有神了。