第一篇：

　　小树因感动于受到土壤的栽培，于是，他就努力地向天空中伸展，溪流因感动于是大海的包容，所以他就顽强地在大海中畅游，我因为感动于老师的敦敦教诲，而在学海中苦苦作战，没有放弃的念头。

　　那一天的一幕幕随即又呈现在脑海。

　　“叮呤，是下课了吧，还是上课呢?”我在努力地想着，便抬头看同学们的变化，忽然门旁有一个记大的人影，揉了刚刚因哭泣而倒霉模糊的眼睛，是他啊。

　　他那眼光似乎在寻长着什么，看到我，流转的目光定住了，看到我因难过而满脸委屈的样子，目光里似乎闪过一丝心疼，而看到我正在注视着他，随即把那一丝的关爱收起来了，接着就有人叫我：“到我办公室来”。我“哦”了一声，我几秒钟之后才么映过来是班主任的那严肃的声音。

　　我不要，他意这样羞辱我，难道我又要送过去给他骂吗?难道我又要当一次别人不满情绪的发泄品吗?他上节课说的`每一句话我都记得很清楚，“你怎么这么笨呐，每次考试都考不好，不知道你每天在干些什么东西，你看看什么，她是你最好的朋友，每次人家都时年级前十名，而你呢，你不是说过你的目标就是超过她吧?瑞情况是怎样你应该意识到了吧，还是放弃呀，即使你不放弃你也永远都不可能赶上人家那成绩。”

　　第二篇：

　　星期六的傍晚，天，阴沉沉的，还不时飘落着细雨。几只家燕在马路上无忧无虑地嬉戏着。突然，一辆大货车呼啸而过，我的心一紧，禁不住闭上了眼睛，我知道不幸的事发生了……

　　当我缓缓睁开眼睛的时候，那辆大货车早已不见踪影，只留下一只家燕的尸体，横在马路上。空中飘落的几片羽毛仿佛述说着刚刚发生的不幸。家燕的翅膀已经被疾驰而去的大货车硬生生折断，脑袋耷拉在地上。就在这时，又有一只家燕焦急的飞了过来，我猜测，这，可能是逝者的孩子吧!这只小家燕用十分困惑的眼神看着自己的妈妈，好像在说：“妈妈你怎么了?没事躺在马路中央干嘛啊?”

　　小家燕死劲推摇着妈妈：“快回家，这多冷啊，万一被车压了咋办?!”可无论它怎么喊叫，妈妈还是一动不动，毫无反应。难道妈妈死了?小家燕悲痛欲绝，无法接受妈妈去世的现实!刹那间的阴阳两隔让小燕儿茫然失措。小燕儿用细细的脚爪抓住妈妈的身体，努力的想把妈妈的带回家。但无论它怎么用力，都是徒劳无功。川流不息的车流让它更觉害怕。无奈之下只得依依不舍的离去，一步三回头……

　　看到这一幕，我的泪夺眶而出，埋怨人们泯灭良知的同时，在心里默默的祈祷：愿天堂里没有车来车往，没有残忍，没有悲伤，愿天堂处处充满爱……

　　第三篇：

　　每当我看见书柜里的《彼得·潘》，就想起那感人的一幕。

　　记得四年级的一天，刘老师让我到她办公室一趟。我十分害怕，心想：最近我上课总是不专心听讲，而且作业经常“偷工减料”，这次去办公室肯定要被刘老师狠训一顿了。放学后，我慢慢吞吞地来到刘老师办公室。我打开门，轻轻地走了进去，看到刘老师正在仔细地批改作业。刘老师抬起头看见我来了，放下手中的红笔温和地说：“李思漫，坐到我对面。”我坐下后十分紧张，手不知道放在哪儿。一会儿摸摸衣角，一会儿把手背在后面。这时，老师拿起我的作文本，说：“李思漫，你看一看。”我接过本子，看了看。这篇作文写的是校园秋色，我总共写了两面不到，就有许多错字、病句。我一看等第。一个鲜红的“良”无情打在本子上。

　　我看着作文想：我写得作文可真差，平时练习写作文经常三言两语混过去。有时写不出来就到作文库里借“东风”。刘老师好象看出了我的心思，亲切地问道：“李思漫，你写作文是不是有困难呀?”我点了点头，说：“刘老师，写作文有没有什么诀窍?”刘老师指着作文语重心长地说：“写作文没有什么诀窍，只要你记住‘三多’就会对你有所帮助的。”我听了急忙问：“是哪‘三多’呀?”“‘三多’就是多读书、多观察、多练习。

　　俗话说，‘读书破万卷，下笔如有神’呀!”听了这番话，我的眼眶湿润了。刘老师不但没有训斥我，还给我讲道理，真令人感动。这时，老师拿起一本黄色的《彼得·潘》，说：“这本书送给你，希望你以后能爱看书，拿着吧!”啊!刘老师为了让我爱上看书写好作文，竟然用自己的钱给我买书。想着想着，我不由自主地流下了感动的泪水 以后，我爱上了看书，写作水平提高了。

　　我会永远保留着《彼得·潘》。每当看到这本书，我就会想起那感人的一幕。

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