感动作文16

　　秋夜，窗外黑寂一片，炽热的白炽光将窗栏下枝叶婆娑的影子胡乱地照在残垣断壁上。室内，我们正聚精会神地盯着爆破阅读的平板，手指的嗒嗒声令夜更显寂静。可在如此清冷夜里，我也感到了那份自然的温暖和感动。

　　“回教室赶作业啦”“晚上好冷哦”一节爆破英语课下了，同学们一边拾掇东西一边推回椅子，嘴里还大声嚷嚷着，或是抱怨自己进度太慢，又或是作业太多太累。教室人声鼎沸。我也“咣当”一下推回椅子，在三五成群中寻找着那个总与我形影不离的身影——大锐锐。她轻轻拉起我的手，一股暖流升起，“走，回教室。”

　　出了楼道，地上一片漆黑，而下面却是一排陡峭的台阶。学校在这一段路是没有安置灯的，估计也是忘了我们这群夜晚去上爆破的苦悲孩子。后面那群活宝男生笑着叫着冲下来，总有几个冒失鬼仓惶撞到几个人的。他们手中的手电筒惨白的光有意无意地射向我的眼睛。身后乱成了一锅粥，而前面的路危险异常。“怎么下去？”心里打了个大大的问号。

　　“来，我牵你走！”手中那只手的主人仿佛是看出我的顾虑，握住我的手，力量不大却绵长，暖人心扉。台阶每一级不是很陡，她却令我扶好栏杆，一脚一脚走稳，而她自己却也是在黑暗中摸索。前几步安然无事，而在迈出下一步时，我却差点一脚踏了空。她一惊，另一只手扶住栏杆，而紧紧抓紧我。而我在踉跄着走了一下后终于气喘吁吁站稳，身上满是冷汗。“这万一摔下去可不得了！”我仍存有余悸。大锐锐也满是担忧地说：“那我们来喊口号，“一”迈腿，“二”踏稳，好不好？”我答应。而我们每迈出一步，也都遵循着那口号。声音不大，但彼此能听见。每走一步，由庆幸的心理转成了熟练，颇有默契。而在中间时，我也害怕，但握着的这只手源源不断传来的温暖却让我安了心。栏杆旁不时探出几抹叶子，仿佛是给我加油鼓劲。夜依旧凄冷，但只要有那么一丝温暖，也足令人安心了。就如“余舟一芥”，尽管是一寥寥渔舟，也给予人以透彻心肺的力量。

　　心中一阵感动，这只手，从小学那只一起叽叽喳喳放学，去小卖部买点茶资的童稚小手，到现在的这只手，是从未变过。那份温暖，那么熟悉，一切如故。

　　感动作文17

　　抛开繁重的作业，把手伸出窗外，随风掠过指间，车窗外丝丝凉风撩起了我额头的几缕发丝，我的心早已飞到我向往的地方。

　　“咔嚓……”，客车停下了它疾驶的脚步，我一下车，就冲向那熟悉的小屋，外婆早已在那里等候我了，我亲切地挽着她的胳膊，慢慢地走进门去。在享受完盛宴后，我一个人漫无目的地在院子里散步，青石板上已经长出了些许碧苔，偌大的院子显得十分空寂。外婆在水槽前认真地洗着碗，落日的余辉在她的白发上跳跃，缓缓离开。水珠砸到外婆的手上，沿着布满褶皱的手背滑落下来。思绪飞到从前，也是在一个温馨的午后，外婆帮外公洗头，水滴同样顺着她的双手滑落，激起圈圈涟漪，她望着外公的目光是那么柔和。我不禁微微动容，感动于他们平平淡淡的爱。外婆已经洗完碗了，太阳也已经下山，换上一轮明月。

　　睡前，我和外婆搬出小竹床，打算在院子里吹吹凉风，夜空缀满繁星，月光洒在青石板上，镀上了一层银霜。对于久居闹市的人来说，这丝丝凉风便是最大的满足。外婆躺在竹床上，没有太多话语。把外公送走的那一天，她哭了，那是我头一次见到她哭，跪在灵车前，一遍遍呼唤他的名字，哭干的眼睛再也流不出泪，声调依然是那么悲哀。想到这，我不禁偷偷抺了抹眼泪。望着屋子里的每一个角落，曾经有一个深爱外婆的人，成天在那忙碌，外婆在这头呼唤他，他总是从那头跑过来，然而那熟悉的身影早已无处可寻。我看了看外婆，她已是满头白发，皮肤也不再白皙。“外婆，您想外公吗？”我试探性地问了一句。外婆的眼角微微抽动了一下，却又故作轻松地对我说，“想啊！怎么不想呢？”然后就不再做声了。那一刻，我分明看到她眼里噙着的泪水，泪中倒映的是她和外公几十年来的点点滴滴，我的心被牵动了。再回过神来，外婆已经悄悄地把眼泪抹掉了，只是呆呆地望着那一轮明月，那眼神里饱含着对外公的思念，在某一个遥远的地方，外公正和外婆共享一轮明月吧！

　　外婆的思念寄于一轮明月，外婆的柔情托于一席凉风。转过身，我早已泪流满面。感动于外婆对外公的思念，感动于这份真挚的情感。

　　感动作文18

　　九年级以来，班会课大多以自习为主，偶尔会有老师总结一下几个星期以来出现的问题。但是这节班会课，却上的与众不同。

　　那是周二的下午，刚刚上完体育课，同学们筋疲力尽地走到班里，边喝水边攀谈着什么。班主任老师刚刚走到班门口，同学们纷纷安静下来。老师大步流星的迈上讲台，从黑色的挎包中拿出u盘插入电脑中。

　　我好奇地盯住屏幕，只见老师打开了一个幻灯片，开始是一则小笑话，笑话是关于起绰号的一件小事。于是我知道今天班会的主题应该与此有关。老师让同学们把作业都收起来，便开始了这个特别的班会课。

　　屏幕中出现了第一个问题是：你有被别人起绰号的经历吗？时间停滞几秒钟之后，全班“哗”的一下有50多名同学举起了手。我看了看，除了几个“老实巴交”的同学外，其他同学都有过绰号。有的同学的绰号就是父母的名字，还有的就是同学自身生理或行为特征，甚至还有略带歧视或侮辱性的别称。第二个问题是：你给别人起过绰号吗？我想了想，还真给别人起了绰号，还不止一个。到了第三个问题：你给别人起绰号的目的是什么？有的同学说找乐子，但扪心自问我们在其中找到乐子了吗？一些绰号让同学的自尊心受到了伤害，让一些同学时刻感到不悦或“屈辱”。有的同学说是无聊，九年级了，还有时间无聊吗？我们不要把让精力分散在起绰号这些“小恶”上，而要把精力全部集中在搞好学习这个“大善”上。有些同学说可以增进同学们之间的友谊，但绰号过了头就会适得其反。

　　想想生活中我们见到同学打招呼时，都是以绰号相称。有的同学不敢怒不敢言，被迫麻木地接受；有的同学敢怒而不敢言，以无声代替抗争；有的同学敢怒敢言，虎目圆睁大声回应着对方的绰号。

　　这是班级中的一大糟粕。我们要大声疾呼，坚决摒弃糟粕，别再叫别人的绰号，小而言之就是对他人不尊重，大而言之就是侵犯别人人格和尊严，是违法。

　　我们要从善如流，积极响应班主任在全班比起“雅号”的号召，大赛看谁起的雅号多，并以雅号相称。

　　四十五分钟的班会虽然短暂，但却让我感到久违了的感动，就象一股清泉流入了我干涸的心田，友谊、真善、维美之花含苞待放。