《掷纸球》说课稿

时间:2021-08-31

《掷纸球》说课稿范文

  一、课程定位

  体育课堂的本身就是让学生在探索的过程中发挥想象,拓展思维,最大限度地激发学生的想象力,让他们在尽享学习成功的喜悦中,使求知之欲望、探索之精神得到升华。因此我改变以往的投掷课教学常规,以游戏为主,通过让学生动手动脑自制器材和一些富有情趣游戏的练习,活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣。

  二、.教学设计思路

  根据教材分析和学情分析,本课以“健康第一”为宗旨,以“快乐体育”为指导思想,注意激发学生的运动兴趣,突出学生的主体地位,促进自主创新学习,以“激趣导入、参与体验、应用创新、拓展探究、恢复身心”为主线有效组织课堂教学,让学生在自我运动参与和创新中,体验运动和创造的乐趣。

  三、教学目标

  (1)认知目标:使学生理解投掷的基本技术原理和技术要求,明确投掷的目的是发展力量和协调性,以及利用废纸进行体育活动的多种方法,培养学生的创新能力。

  (2)技能目标: 使70%学生能初步学会合理的投掷动作,并进行持轻物投远的竞赛游戏。

  (3)情感目标:通过投掷的教学,使学生初步具有良好的组织纪律观念、竞争意识、创新意识,团结协作精神,勇于克服困难等意志品质。更重要的`是学生知道废纸的“价值”,增强了学生的环保意识。

  四、教学资源及利用

  本节课也可以说是一节“废纸的妙用”课。学生的书包里总有许多废纸,在投掷教学中:第一、教学生折纸飞机,进行投纸飞机比赛;第二、将纸团成圆团,外面图上漂亮的颜色,再用透明胶条包好,这样一个自制小垒球就做成了,可以进行各种投掷游戏。废报纸在我们的体育课堂上也有很大的用处,两个同学将旧报纸抻平做报纸栏架,学生可以进行模仿跨栏练习,也可以组织跨栏跑接力赛,这样学生在跨越的过程中既没有恐惧感又安全。

  五、教学内容及分析

  中年级的投掷教材都是一些简单的自然投掷动作,本课主要以掷远为主。三年级学生虽然喜欢体育课,但如果仅仅重复练习动作,则会失去学习兴趣,他们求知欲强,平时活泼、好动,心理素质较好,他们想象力丰富,具有好玩、好动、好思考等特点,能积极地参与、完成各项活动,具有一定的竞争、合作意识与分组竞赛活动能力。因此本课安排了投远比赛、投纸飞机和投掷游戏等多种形式激发学生的学习兴趣,通过让学生用废纸自制体育小器材的方式培养学生动脑、动手的能力。让学生在练习中发现和学会正确的投掷方法,使教材更加生动、有趣。

  本课教学重点:提高学生的投掷能力;

  本课教学难点:培养学生的动手能力和创新思维

  六、教学方法与组织

  本课在设计上,依据教学目标,结合中年级学生的身心特点和认识规律,选择用废纸制作小器材设计多种技能性游戏,并启发学生利用废纸进行多种创新玩法。具体过程体现为:

  1、创设情景,激发兴趣:首先学生围绕场地进行曲线跑,分小组进行投掷纸飞机活动,在老师的带领下进行各种方式的抛接纸球展示活动,以调动学生的情绪激发学生兴趣,集中学生的注意力,培养学生的创新能力。使课平稳过渡到基本部分。

  2、启发创新,体验乐趣:启发学生利用废纸探究多种练习方法并及时加以指导,充分调动学生学习的积极性,培养学生参与意识和实践能力,激发学生的创新精神,使学生体验获取新知识的乐趣,从而增强自信心,发挥个性,达到相互学习、交流、掌握运动技能的目的。顺序是用纸球掷远比赛——投纸球比快——纸球游戏《春播秋收》。用纸球掷远环节,教师在地上画出优秀、良好、及格三道线,首先学生站在及格线投纸球过横杆(足球门),然后在良好线投纸球过横杆,最后在优秀线投纸球过横杆,学生自由结组进行练习,统计学生的投掷成绩。投纸球比快环节(也称“打雪仗”),男生和女生分别站在横杆的两侧,听哨声将自己手中的纸球从横杆上面投到对面,然后不停的拾纸球投纸球,最后听到哨声停止投掷,哪边纸球少,哪边就获胜。“春播秋收”游戏将学生分成四组,每组前一人种球,后一人收球,重复进行,先完成的队名次列前。通过游戏的学习,启发学生积极思考,充分发挥学生的聪明才智,培养学生团结协作,克服困难的优良品质和奋发向上的集体主义精神。最后,老师提问,刘翔是什么项目的世界冠军?学生回答:“跨栏”,我们用什么样的废纸能练习跨栏呢?每组安排两名学生将报纸抻平半蹲做“栏架”,利用废报纸进行跨栏练习,使本课出现亮点。

  3、轻松愉快,交流分享:教师引导学生用手势做“大雨”、“中雨”、“小雨”进行放松活动,使学生在轻松的动脑反应练习活动当中稳定情绪,身心得到充分放松。

  七、评价与预期效果

  1、 我从以下五方面对学生进行评价:

  第一、 学习态度。学习积极主动,集中注意观察,行为习惯良好,注意安全守纪。

  第二、 运动技能掌握。勤学苦练认真,善于思考创新,活动实践充分,合作互助有序。

  第三、 身体健康促进。树立健康意识,锻炼方法适当,体能全面发展,运动负荷适量。

  第四、 心理健康。性格开朗向上,心理稳定突出,意志顽强主动,不怕困难自信。

  第五、 社会适应。和谐交往相处,敢于竞争创新,相互取长补短。

  2、 预期效果:

  学生能在教师指导下认真参与各个练习,课堂气氛活跃,师生感情融洽。投远完成率在85%左右,并保持动作的正确,能在不同远度将纸球投过横杆,提高投远能力。

  预计课的练习密度为40%以上,平均心率达到120-140次/分

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