牧场之国词语解释4个

　　牧场之国词语解释4个：

　　【仪态端庄】

　　指神情举止、姿态风度端正庄重。

　　【镶嵌】

　　把一物体嵌入另一物体内，这里指运河和低地交错排列着。

　　【悠然自得】

　　指悠闲的样子，内心感到非常满足。指绵羊生活在绿色草原上，快乐无忧舒适满足。

　　【吆喝】

　　大声喊叫。这里指人与动物全都低声细语，可见环境的寂静。

　　附

　　教学设计

　　【设计理念】

　　本文是略读课文，文章语言生动，意境开阔优美，既是对自然景色的描写，也体现了荷兰以畜牧业为主的特点，更突出了动物与环境与人和谐的统一。教学时应该：

　　一、以学生自读自悟为主

　　让学生读懂阅读提示，把握阅读要求，要通过有感情的、多种形式的朗读让学生感受语言的特点，感悟荷兰牧场的美，激发热爱大自然的情感;

　　二、做好语言、知识的积累

　　可以让学生把采用修辞方法，句式优美的语段自觉摘抄;

　　三、注意培养学生资料的.习惯

　　将收集到的荷兰的有关内容整理到资料袋中。

　　【学习目标】

　　1、认识8个生字。

　　2、正确、流利、有感情地朗读课文，感受荷兰独特的牧场风光之美。在陶冶情操的同时提升精神境界。

　　3、体会作者生动的语言，摘抄自己喜欢的词句.

　　【教学重难点】

　　重点：感悟文章语言的生动，丰富学生的语言积累。

　　难点：培养通过语言文字想象画面的能力。

　　【教学时间】

　　一课时。

　　【教学准备】

　　1、搜集查阅有关荷兰的图片及资料。

　　2、课件。

　　【教学过程】

　　一、初读：启疑导入，感知全文

　　师：荷兰以郁金香、风车、牧场和运河而闻名天下。同学们，你们了解荷兰吗?(2～3名同学交流有关荷兰的图片或资料)

　　师：的确，荷兰是水之国，花之国，也是牧场之国，让我们随作者一同走进这优美、恬静的地方吧!

　　二、细读：深入探究，潜心会文

　　1、边看插图，边导游。

　　2、自由朗读课文，读准字音，读通句子，并说说“牧场之国”给你留下了什么印象?

　　3、默读课文，重点读给你留下深刻印象的部分，想一想为什么这都给你留下了深刻的印象，同时画出你不理解的地方，提出不懂的问题。如：课文的第一自然段与全文是什么关系?这样写有什么的好处?作者为什么四次讲到“这就是真正的荷兰”?

　　4、小组合作，概括出课文的主要内容。

　　5、汇报交流学习情况。

　　三、品读：入情入境，感悟美景

　　1、带着个人的感受读一读自己的部分。

　　2、小组交流：

　　用自己的话说说从课文中了解到了什么。讲述时可以加入自己的想象。

　　3、全班交流：

　　课件展示异国风光片，学生以导游的角色，向游人介绍牧场之过国。

　　(师生共同评议)

　　四、诵读、积累运用，拓展升华

　　1、有感情地朗读全文。

　　2、抄写你最喜欢的词句，并试着背一背。

　　3、片段练笔(选作一题)：

　　结合课文内容和搜集的相关资料，展开想象，把下面总起句写具体。

　　⑴ 荷兰是“水之国、花之国”。

　　⑵ 荷兰是“牧场之国”。

　　〖板书设计〗

　　22* 牧场之国

　　碧绿草原黑白花牛

　　成群骏马膘肥体壮

　　绵羊猪群悠然自得

　　晚霞满天牛羊歇息

　　【课后练习】

　　一、必做题

　　1、认真读课文，在括号里填上合适的词语。

　　( )低地 ( )野草 ( )牲畜

　　( )欣赏 ( )行驶 ( )光芒

　　2、用“是……也是……”“仿佛”“悠然自得”写一句话。

　　3、片段练习：我的家乡真是个美丽的地方。

　　二、选做题(能力迁移)

　　小组合作办一期异国风光的剪贴小报，并配以简短的说明，课外展览并分小组评比。

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