正确读写重点词语教案

时间:2021-08-31

  正确读写重点词语

  朗读与默读课文,体会作者钓到鲈鱼和放回鲈鱼的心情变化,培养学生的语感。

  教育学生遵守社会公德,做诚实守信的人。

  直接引题:

  板书课题,并齐读。

  理解题目意思。

  师:“启示”是什么意思?课文题目的意思是。

  初步理解课文

  小组内读课文,解决生字、词问题。

  课文内容。

  生字词掌握好后,再读课文,想一想:课文先写什么?再写什么?最后写什么?

  深入体验课文情感。

  (一)、深入体验“我”的情感。

  自读

  文中的“我”的情感,是在变化的.,钓到鱼时,把鱼放回湖里时,得到的启示是,请再次默读课文,找出有关描写“我”的情感变化的语句,并用“”表示。

  指导、交流。

  出示语句

  师:课文哪些语句,写从钓鱼到放鱼,“我”的情感变化?

  钓到鱼时的心情。

  指导朗读,体会作者紧张、激动的心情。

  把鱼放回湖里时的心情。

  逐句朗读指导,在读中体会,在想象中体会。

  (二)父亲的情感。

  自读

  我们体验了儿女从钓鱼到放鱼的情感,父亲呢?他的情感有什么不同?在课文什么地方?

  交流、指导

  把鱼放回湖里,父亲的态度和“我”又有什么不同?

  理解“得”字,你从“得”密切协作了中体会到什么?

  讨论:父亲要把鱼放回湖里,态度为什么那么坚决?他做得对不对?为什么?

  小组内讨论,然后全班交流

  小结:

  (三)学习课文后半部分

  默读思考:作者从钓鱼这件事中得到了什么启示?你是从课文什么地方体会出来的?

  学生读思考,并画出相关的语句。

  交流指导。

  出示重点语句,体会“鱼”是指什么?

  “道德只是个简单的是与非的问题,但实践起来却很难”这句话什么意思?

  小结

  拓展:每个人在生活中都会遇到形形式式的诱惑,这时,你怎么做?比如:

  父亲不在家,电视节目很精彩,是完成作业还是看电视?

  考试,老师多给了分数?

  买东西时,售货员多找了钱给你?

  课外拓展

  搜集有关道德休养的名言警句。

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