【教学目的】
感知全文,感悟生命。
【教学重点】
在朗读中感知全文大意。
【教学难点】
感悟生命的顽强、美好。
【课时安排】
3课时。
【课型】
综合新授课。
【教学方法】
讲读──讨论。
【教具】
有条件的可用多媒体课件在课前播放紫藤萝的视频剪辑。
【教学过程】
第一课时
一、课前积累,开拓视野
教师提示,学生齐读背诵刘再复《奔驰的生命》中的精彩片断。(见课本第15页)
二、导入新课,激发兴趣
同学们喜欢花吗?最喜欢什么花?为什么?人世间有百媚千红,同学们所爱也各有不同。那么,世上什么花最美呢?这样吧,有一个女作家叫宗璞,是一个爱花入迷的人。她用她的笔经营了一个美不胜收的花园。我们去那儿看看,找到问题的答案。
三、播放课件,听录音带,感知全文
布置思考:宗璞是特意到这儿来看花的吗?文中几次提到紫藤萝瀑布呢?要求学生勾画在课本上。
1、设问:今天宗璞特意来看花吗?哪个句子看得出来?
(我不由得停住脚步)
和它相照应的是哪一句?
(我不觉加快了脚步)
全班齐读首尾两段。
老师总结板书:
不由得停(吸引) 不觉走(感悟)
2、设问:一停一走之间,文中几次提到紫藤萝瀑布?
讨论并明确:眼前流 心上流 流向心底
老师小结:紫藤萝瀑布流经之处,就是作者走过的心路。
四、通读课文,整体感知
学生大声朗读课文,然后分组讨论下列问题:
1、用比较法找出紫藤萝与瀑布的相似之处。
学生齐背《望庐山瀑布》之后,抽学生朗读第二段,同时投影图片1,余生对照图片从课文中找紫藤萝瀑布与庐山瀑布的相似之处。
直下──垂下 三千尺──不见发端终极
日照香炉──与阳光挑逗 银河──银光
全班齐读第二段,要求读出紫藤萝瀑布的气势。
2、设问过渡:紫藤萝瀑布与庐山瀑布最本质的不同是什么?
抽学生明确:紫藤萝瀑布是花的瀑布,是有生命力的。
抽学生朗读3、4、5段,让学生找出表现花瀑生命力的句子。
抽学生明确:“我在开花”。
设问:为什么紫藤开花了,又笑又嚷呢?要求学生展开想象,补写出“我在开花”的下一句话。
老师归纳:这是发自内心的喜悦的笑,是无法掩藏的自豪。
女生用欢笑的语气读第四段,男生用叫嚷的语气读第五段。
3、布置学生齐读第6段,找出文中的比喻句。
明确:把盛开的花比作张满的帆,忍俊不禁的笑容。
设问:为什么要这样设喻呢?
明确:表现了花儿旺盛的生命力。
4、小结2~6段,并过渡:看了这流动的花瀑,欢笑的花穗,生长的花朵,作者被深深地感染了。她的心情发生了怎样的变化呢?
明确:焦虑悲痛──喜悦宁静
老师补充写作背景:
原来,那不由得停下来的脚步是沉重无比的。因为宗璞惟一的弟弟正值盛年不幸身患绝症。这残酷的事实让她心如刀割。可是当她看了紫藤萝之后为什么觉得痛苦暂时不存在,只有宁静,只有喜悦呢?假设你是宗璞,读者向你提出这个问题,该怎样回答呢?
明确:美好的生命力是征服一切的,它好比一副灵丹妙药,让你忘忧,为你消愁。
5、学生阅读第8段,讨论:从前的紫藤为什么开得不好?要求学生再次展开想象,补充了紫藤萝花儿到底在察谁的颜,观谁的色,在试探什么。
老师总结明确:连花都不准开放,人会受到什么摧残可想而知。真是一个黑白颠倒,人妖混淆的年代!
那么紫藤萝为什么能活下来呢?它的重生说明了什么?
说明了他顽强而美好的生命力。
6、学生齐读9、10段,要求找出文中用得最多的词:流动。
是什么在流动?
──美好顽强的生命力。
它不断地流着,流成了什么?
──生命的长河。
五、收束全文,完成迁移
上课之初,老师曾问同学们,世上什么花最美。现在有答案了吗?
──生命之花最美。
生命之花为什么最美?
──因顽强而美丽。
宗璞为什么能听懂花的话呢?
──关注自然,思考人生。
总结全文:英国诗人勃朗特曾经说过:一花一世界,一沙一天堂。花的世界充满了做人的哲理。不光花如此,自然界的一草一木无不给人以启示。让我们用一生去读自然这本书,让我们终生做大自然的朋友。因为,只有关注自然,才能思考人生;只有思考人生,才会关注自然。
教学目标:
1.能感受此诗优美意境, 品味古诗雅韵,尝试古诗新唱。
2.能优美连贯的演唱歌曲。
3.能理解并灵活运用重点乐理知识。
教学重点:
连线内一字多音及倚音的演唱
教学难点:
演唱时的气息控制和连贯性
教学过程:
一、 激情导入:
1.欢迎大家来到“中华好诗词”的比赛现场,诵读国学经典,弘扬中国风韵。今天请同学们积极参加“咏春”古诗朗诵会,看谁的激情更高、实力最强!
2.请小督学选出自己组最优秀的诵读选手参加比赛。
3.师:大家读得太好了,那么今天我们来个古诗新唱《春晓》,请看教学目标。
二、新歌教学:
1.我也想朗诵了,请大家给我公正的评价好吗?那么让我们一起有感情的朗读这首《春晓》吧。
2.了解此诗作者孟浩然,请学生说说,教师再简介作者。
3.初听歌曲,感受情绪特点,找出乐理知识。
4.重点学习“连线”,区分连音线和圆滑线,找出各有几个并唱一唱。
5.自主听歌学唱,难点一字多音老师教唱。
6.齐唱歌曲,找出不会的地方,着重学唱。
三、 多样演唱:
领唱加齐唱、男生女生PK赛、各小组接龙唱
四、 课外拓展:
古诗新唱我能行:找出描写春天的其他古诗尝试古诗新唱
五、 作业推荐:
1. 寻找春天,歌颂春天。
2. 我来描绘春天,以自己的方式赞美春天。
六、 本课小结:
今天我们用自己的实力歌颂了春天,那么就请大家爱生活、爱古诗、爱大自然,让我们去拥抱春天吧。
爱凡杰第一小学朱先梅