初二的我_初二优秀作文_初二作文7

　　一本好书为我们打开一片天空，一部经典讲尽世间道理，经典经过时间的推动，变得经久不衰，成为世间的佳话，经典经得起细细的推敲，变得深有内涵，成为人类的榜样。经典伴我一直成长。

　　经典教会我学习：第一次拿到《论语》这本书时，我格外兴奋。我迫不及待的打开书，看到书上写着：子曰：温故而知新，可以为师矣！在温习旧知识时候，就有新体会。从此，我开始每天复习老师所讲授的内容，我相信我肯定能有新的体会。数学老师讲的习题，我回家后一遍遍的做，不懂的地方全都会了而且还可以举一反三，运用自如了。看到同类型的题我便可以一一解答。子曰：学而不思则罔，思而不学则殆。只读书不思考问题，就会迷惑而没有收获。只空想而不学习，就会很危险。在今后的学习中我便一边思考一边学习，以前不会的数学题便迎刃而解，以后背不下来的语文古文，一边思考它的意思，作者写它的目的，一边背诵，很快就可以背诵了。经典教会我如何学习，古文总结的方法指引我走向学习的殿堂。经典伴着我学习，伴着我成长。

　　经典教会我做人：子曰：“由，诲汝，知之乎？知之为知之，不知为不知，是知也。”知道就是知道的，不知道的就是不知道的，这就关于知道的真谛。今后，我便谦虚为人，即使别人赞扬，我也保持一颗谦虚的心。当这个知识点同学们都知道时，我也没有装懂，而是保持一颗平和的心态将自己不会的虚心请教同学。当同学们都说：“你连这都不知道”时我也没有生气，而是请教每个同学。子曰：“人而无信，不知其可也。大车无辄，其何以行之哉？”人无信誉，不知能干什么？就像大车没有车轴，小车没有车轴，怎么能启动？无论任何事情，我都努力去做，与别人约定好的事情，无论有多忙，无论有没有时间，我都会尽力去做，不食言，讲信誉。经典教会我做人，经典引领我走向正确的人生观。经典伴我学习，经典伴我成长。

　　经典教我处事：“躬自后而薄责于人，则远怨矣。”为人处事应多替他人考虑，多从他人的角度看待问题，一旦发生了矛盾，应该多做自我批评，而不能一味指责他人的不是。在今后的处事中，我与别人发生矛盾时，我尽量保持冷静，站在别人的立场为他人想想。然后自己就会冷静下来，向他人道歉。“小不忍则乱大谋。”与别人交往中，我不与别人斤斤计较，不在小事上纠缠不清。经典伴我学习，经典伴我成长。

　　在我的学习，生活上经典给了我无数帮助，教会了我做人的道理，给我做榜样。经典一直伴我成长。

初二的我_初二优秀作文_初二作文8

　　劳动是件很普通的事情，但对于我来说，却不是一件简单的事情。我生长在父母的宠爱之中，养成了不爱劳动的习惯，但通过那次劳动，彻底地改变了我。

　　那是一年的暑假，我和妈妈到乡下的舅舅家去度假，当然妈妈也有另有一个目的，就是让我体验一下农村的生活，挫一挫我的娇气。舅舅知道了妈妈的.用意后，便对我说：“后院正好玉米地里有一片杂草没锄完，你就帮我锄一下吧。”说着，递给我一把小锄头。我在家里没干过什么活，感觉这一切都很新奇，就高兴地答应了。

　　我接过锄头，来到后院一看，玉米杆有一人多高，里面长满了杂草。我钻进玉米地里，顿时感到里热浪袭人，闷热得很。我刚弯下腰准备锄地的时候，又猛地站了起来。这里也太闷了，叫我怎么锄啊？可是要是不锄，就这么回屋，舅舅一定会笑话我的。思前想后，我还是硬着头皮坚持了下来。

　　锄了几下，我发现我根本使不好锄头。我把锄头扔到一边，开始用手拔。拔了一会儿，我回头一看，草倒是没了，可草根还在，一片乱七八糟的样子。我打起了“退堂鼓”。费了半天的劲，草也没拔好，况且这里的条件也太差了，不仅闷热，玉米叶子还时不常地刮我，已经给我刮了好几个口子了，手也拔得火辣辣地疼，汗已经湿透了我的衣裳。想想平日在家里，我何常吃过这种苦头，不干了。

　　我站起来，正打算往回走时，妈妈出现了。她笑着对我说：“这就退缩了？来，我教你用锄头。”妈妈手把手地告诉我：锄地的时候要用力，锄完了再用锄头把草上的土砸掉，以防草复活。我试着锄了几下，效果还不错。我立刻来了兴致，干得特别起劲。草被我除得也特别干净了。在妈妈的帮助下，地里的草彻底地除完了。看着自己的劳动成果，我开心笑了。

　　可回到屋里，我躺在炕上，一动也不想动，觉得周身酸疼，像散了架子似的，手也火辣辣地疼。我真觉得农民实在不容易啊，以后一定要珍惜他们的劳动成果，不浪费每一粒粮食。

　　通过这次劳动，我深刻体会到了劳动的艰辛。我决心改掉自己娇生惯养、不爱劳动的毛病。回家一定为父母多做些家务，减轻他们的负担。

初二的我_初二优秀作文_初二作文9

　　我们二年级(1)班是一个充满活力、积极向上的群体，支撑这个班的灵魂和支柱无疑是班主任陈老师。

　　陈老师是一名高级数学老师。虽然她是中年人，但她的脸上总是带着微笑。看到那张笑脸像个少女，总给人一种落落大方的感觉。她最大的特点无疑是身材矮小，有些“四溢”的童心。

　　有一次上课跑步，一个同学跑过来笑着说:“你看那个。”朝他手指的方向看去，是第一排女生。找了半天，不知道为什么问:“怎么了？”“哦！仔细看！第一排左边的那个！”仔细照他说的看，一个短发整齐，身材矮小的“女同学”正在气喘吁吁的跑着。“那是谁？你为什么在我们班？啧啧！你好像在哪里见过？”“哦！你怎么这么蠢？就是那个班主任！”

　　我一听，脚下一绊，差点摔成狗脸。那不是班主任吗？只是穿着校服不知道在女同学中“混”到哪里去了，一看就觉得她是个普通的中学生。但是看到她这样，大家都跑得更欢了！

　　虽然我们班主任平时平易近人，容易相处，但其实她也有严厉的一面。记得有一次午休，学生们都在自己学习，老师很安静，能听到针落地的声音。一切都很平静，但这是暴风雨前的宁静。下一刻，暴风雨来了。

　　只见班主任手里拿着一米长的剑尺，手里拿着盾牌作业，怒气冲冲地走进老师，把讲台桌上的“盾牌”砸得粉碎，发出一声让人哭的巨响，然后用“剑”指着我们大喊:“谁没交作业，给我站起来。”十几个人沙沙作响。

　　这时，班主任气得声音嘶哑，脸涨得通红，眼睛睁得大大的，仿佛能喷火，整个人微微颤抖，仿佛炸弹随时都有可能爆炸。

　　“你为什么每次都这样做？你周末瘫痪吗？你周末不做作业吗？这么多人没写……”

　　这时候愤怒的班主任总是让人“不寒而栗”，学生们在底下安静，不敢发出声音，生怕这声音会成为引爆炸弹的导火索。

　　但在这一次又一次的申斥中，学生作业的缺乏逐渐改善，学习成绩也越来越好，但班主任的喉咙始终沙哑。

　　看着班主任咳嗽，不知道为什么，她好像越来越大，像巨人一样支撑着我们班。