远足感受作文3篇

　　在学习、工作或生活中，大家都写过作文，肯定对各类作文都很熟悉吧，借助作文人们可以反映客观事物、表达思想感情、传递知识信息。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编整理的远足感受作文3篇，欢迎阅读与收藏。

远足感受作文 篇1

　　5月6日周五，学校组织我们去龙庆峡军训基地附近进行远足活动。在九点钟左右我们到达了目的地后，就开始了长达二十公里的远足活动。

　　首先老师在操场为我们的远足活动作动员，并为我们说明远足路线，在老师的动员下大家的情绪都是十分的高涨，大家准备好了自己中午的午餐便出发了，我们沿着公路一直向前走，开始的时候沿着公路还有大树为我稳遮阴，在郊区附近的龙庆峡公路上没有甚么汽车，而且周围的空气明显要比城市中心区要清新得多，不时还有凉风吹过，让我们感觉十分凉爽。一路上我们有说有笑是不是的往嘴里塞一点吃的，我则是不停的向周围看去觉得周围的一切是那样的新鲜，在北京长大的我们对于远足二十公里没有什么明确的概念，在走了一个小时左右的是后大家的精神头明显不如开始的时候足了，当又一个小时过去的时候许多同学开始抱怨了，肚子也在心理作用下开始咕咕作响，在我们的追问下助教告诉我们还有两三公里到达市区的小学就可以开饭休息了，在又过了将近一个小时的时间在我们不断的抱怨声中我们终于到达了市区中的`小学，当到达目的地的时候大家都顾不得地上干净不干净，没等老师说开始吃饭大家便席地而坐迫不及待的开始吃了起来老师也很体谅我们让我一边吃一边听老师讲话由于有许多老师也没有坐车而是陪我们一起走下来的所以不少老师也和我们一样坐在操场上休息吃午饭，由于老师和同学都感觉很累于是我们在吃完午饭后在休息了近一个小时的时间才继续开始我们的远足计划。在大家都休息了一段时间后同学们的精神大都恢复的差不多了，走了一段时间我们到了乡村的附近到处可见绿油油的麦苗和菜地。在路上我们则看到了在城市里看不到的动物有毛驴山羊和大黄狗，同学们不停的开玩笑，在乡村的小道上时不时的传来我们欢快的笑声。

　　不知不觉中当我们再次走回到公路的时候已经是一点半了。在宽阔的公路的两旁是碧绿的草地和连绵不绝的山脉。当我们走累了的时候我们在路边上看到了路边为我们准备的黄瓜我迫不及待的拿起黄瓜啃了起来，平日里不觉得当是当时却觉得无比美味。当我们看见前方一眼望不到尽头的道路大家都觉得一阵头晕，但是同学们都互帮互助帮助身体弱的同学背包，有的则是相互搀扶着。我随着班级的大队走着觉得腿好像不是自己身上的，腿上几乎没有了感觉，但是没有一个人放弃，不断冲击着自己的身体极限。

　　最后我们成功了！30公里，我们用脚步丈量。这30公里中包含了快乐、辛苦。但我们成功完成了。我们相互拥抱，来庆祝来之不易的快乐。我们每个人都是英雄，每个人都是胜利者，每个人都是勇士。

　　一次不平凡的经历让我们体会到了难得的快乐。那种快乐是建立在所有人的团结之上的。只要你坚持，所有人都是英雄！

远足感受作文 篇2

　　今天，我们要去远足。早上一起床，我就发现今天天气晴朗，阳光明媚，果然是远足的好天气啊。

　　我们一大早来到玉渊潭公园，我就远远地望见了玉渊潭公园这几个大字，心里特别激动，觉得很简单。

　　一进公园，我便被那路边的迎春花吸引住了，它那弯弯的枝条上爆发出星星点点的嫩芽。一开始我们走到很轻松，大家个个精神饱满，兴高采烈，大家都觉得很轻松。走了大概半个小时，我又渴又累又枯燥，好像“丢兵卸甲”，我们刚走了一会，就想休息，就想知难而退。此时仿佛有一个声音对我说：“坚持就是胜利！”

　　又走了许久，我们终于可以休息，我们调整了一会儿又出发。这次我们班排到了最前面，带队的老师好像知道了我们的心情，就给我们放歌曲边走边听，接着我们沿着河边走，在不远处看见了一些小鸭子，它们互相嬉戏，互相玩耍，使我不禁吟道宋代大诗人苏轼写的“春江水暖鸭先知”使我难受的双脚顿时好了起来。我们一步一步地走，走了好久，回学校的路上，注视到了玉渊潭公园这几个大字，和一进公园时的那激动简直就无法比较，腰酸背痛。好不容易才熬到了校门口。

　　虽然很疲惫，但是我们精神却很好，因为我们很兴奋，很自豪，我们是一步一个脚印走过来了，是坚持不懈的结果。相信以后，不管路有多长，我们也一定可以坚持下去，取得胜利。

远足感受作文 篇3

　　下午，二至五年级四百多学生在老师的带领下到仙河远足。我们从学校出发，途经振兴小区、滨海医院，到达仙河。然后从建设小区返回。全程大概3公里。

　　秋季的植物园草木已经稀疏，只有零星的花朵还能依稀见到往日的峥嵘。游人很少，几百个红白相间服装在植物园的出现无疑给这里增加了一副绚丽的风景。一路旅途风景优美、心态轻松，老师们放下了工作的压力，孩子们暂时远离了学习的重任，看上去都比较开心。唯一遗憾的是孩子们在植物园里没有固定的活动，只能到处乱跑，赏赏花、捡捡落叶，然后就是追逐打闹，知识的收获是很小的。

　　有的老师跟我抱怨，“一年到头两次远足，每次都来这个老地方，风景都看够了，玩的活动也都没了新意，就不能换个地方吗？”我看看玩耍的孩子们，他们的要求很低，才不管什么老地方、新地方，也不管收获有多少，只要不在教室里上课，能够到外面玩一玩，这就够了。

　　由此，我就在想，这样的远足意义何在呢？我想，学校的出发点无非是让每天沉浸在学习和电视电脑中的孩子多一些锻炼身体的机会，让他们在一步一步地走路中感受到前进的力量，磨炼坚强的意志和成功的信心。实际上，对于锻炼身体的作用这当然是显而易见的，从教室出来，走进大自然，对身心都大有好处。

　　但是，从另一个角度来说，远足的教育意义却越来越小。一开始，孩子们很感兴趣，采摘些树叶回去进行认知，拍些照片回去增长见识，在树林中唱唱歌、表演表演节目陶冶情操，全班进行合影留下一生的纪念。可现在，这些大家都厌倦了，采摘树叶成了破坏树木，拍照片成了拍同学搞怪，唱歌和表演节目成了鬼哭狼嚎、追逐打闹。一路走过，剩下了一地碎花瓣和折断的枝叶，这样的教育意义有何用呢？

　　远足是好事，但一定要会变通。因循守旧、墨守成规不是我们该做的，如何在已经打好基础的传统远足活动中寻找新的意义和创新，是我们当务之急该解决的事情。

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