爱护环境卫生的作文50

时间:2021-08-31

  爱护还我们环境和卫生,是每个都要做到的,只有你们做到了,我们的家园才能更美好。下面是小编整理的关于爱护环境卫生的作文50。

  爱护环境卫生的作文50【1】

  “爱护环境卫生,从我做起”是我们每个人坚守的诺言。

  曾经发生过一件事,深深铭刻在我的记忆中,时刻的提醒着我的诺言。

  那是去年夏天的一个傍晚,天气闷热,我在广场乘凉,路过垃圾箱的外边,当时我没注意,继续往前走,“妈妈这个哥哥乱扔垃圾,不爱护卫生,一个稚嫩的声音如同六月的惊雷划破了天空,在我的耳旁响起,我尴尬的转过身,看到孩子的小手正拿着我扔出的瓶子扔进垃圾箱的时候,当孩子的母亲一边露出对孩子赞赏的目光,一边向我微笑的时候,我的脸红了。

  现在的新民,处处可以看到许多美好的人和事:在公交车上给老弱病残让座的哥哥姐姐,有扶老人过马路的热心人,还有交通警察指挥秩序,还有一方有难八方支援的志愿者奔赴灾区抢险救灾,为灾区捐钱捐物.....这一切的一切感动着我们,我为我是一个新民人感到骄傲与自豪。

  小朋友们,“小手拉大手,共创文明城”,叔叔阿姨都已经为我们做出了榜样,我们小朋友也不能落下。

  在这个炎热的暑假里,我们小朋友行动起来了,拾捡果皮纸削、清理城市牛皮癣、消除非法广告、清扫卫生死角。

  鲜艳的'红领巾在小区里,在街上飘扬,环保文明发的种子在心底发芽,成长。

  正是这个火热的夏天,当一双双小手和大手紧紧相握,明天一定会划出一道美丽的“彩虹”!那时我们的家园将会变得更美丽,更加辉煌!

  爱护环境卫生的作文50【2】

  校园,是我们学习的地方,是我们生活的另一个家。

  我们对待校园要像对待自己家一样好。

  可是,很多人只把“爱护校园环境卫生”挂在嘴上说,实际上又有几个人做到呢?

  在校的日常生活中,我们常常会见到地下有瓜皮、纸屑、塑料瓶等垃圾,这些都是我们学生做的“好事”。

  看着地下的瓜子壳被同学们踩得直响,心里真不是滋味。

  正当我捡起一只瓶子,把它放到垃圾桶时,又见到一女同学被刚扔下的易拉罐给绊倒了,幸好这位女生没什么大碍。

  乱扔垃圾的同学们,这乱扔垃圾的事何时到头啊!你们为了自己的方便,就是不肯走几步把垃圾扔到该放的地方。

  你们可曾想过,你扔下垃圾的一刹那,是违背了你一生的公德心。

  学校的墙壁,我想同学们一定不陌生吧?一些同学在墙壁上乱涂乱画,墙壁是否更美呢?不,这不是美,是画蛇添足。

  有段时间,学校要创强同学们就要清洁校园。

  才干了半天,手就起泡了,那些在墙上乱画乱写的同学,你们可知道擦墙的辛苦?墙上笔迹虽易擦,但终究会留下痕迹。

  校园的水沟,同学们称它为“臭水沟”。

  臭是怎么来的?那还不是某些同学所赐。

  同学们把食品袋丢进水沟里,经过日积月累,水沟成了臭水沟。

  每次经过水沟,总是有股刺鼻的臭味扑鼻而来。

  亲爱的同学们,请大家共同保护环境卫生,让我们在臭水沟三字中去掉“臭”吧!

  亲爱的同学们,请不要再乱扔垃圾了。

  “爱护校园环境卫生”同学们不仅要谨记在心,还要用实际行动来证明。

  这样,我们的校园才会更加美丽。

  爱护环境卫生的作文50【3】

  路过公园,环卫工人刚扫过的地方,一对衣着时毛的年轻男女,将吃过的香蕉皮随手丢在地上 。

  他们走过后,浑身汗湿的环卫工人,无可奈何地摇摇头,一手扫帚,一手弯腰捡起扔附近的垃圾桶里。

  大概这对年轻男女习惯使然,也许对此不以为然,认为大家都随地乱扔果皮,自己扔下也不过分,何况环卫工人就是打扫卫生的。

  莫看这对青年衣着光鲜,不管他们学历、知识多高,起码修养不高,没有养成爱护环境卫生、尊重别人劳动的好习惯。

  特别是公共场所,还是在这大热天中,别人刚刚打扫过卫生地方,就有这不文明行为,无人或隐蔽场所,可能更不会顾忌社会公德了。

  假如这对年轻男女刚洗的衣服,就被人弄脏,是不是有种对人不尊重劳的感受?工人辛苦加工好的产品被无端的损坏,农民刚耕好的田地后面被人踩实,一幅刚画好画被弄得乌眉目皂眼,是不是一种对人家劳动的不尊重的行为?若有看轻环卫工人思想更是错误。

  诚然,社会分工不同,人们从事的职业不同,有重要的岗位,有普通的岗位,但决没有高低贵贱之分。

  只要是对社会有益工作,都值得敬重,都是增进社会福祉的一部分。

  因为社会如同一部机器,关键部件固然重要,如果缺少一个锣丝钉,机器就无法正常运转。

  一个城市硬件建设固然重要,若人们的素质修养跟不上,环境卫生意识不强,清洁工人一天二十四小时不休息,想有一个整洁、干净,漂亮的生活环境,也是枉然。

  因此,生活在这座小城的每个人,请尊重环卫工人的劳动成果,像爱护自己家里的环境一样爱护这个城市,既是一个城市市民素质的体现,也是提高我们自身生活水平的需要。

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