一个高大熟悉的身影走进我们的教室，只见他抱着一大摞作业本，紧皱着眉头，用力在讲台上一拍：“这次作业错得一塌糊涂！XXX又做得乱七八糟！真是气死我了！”不用说，我们都知道——朱老师，又来了！要说起朱老师，我们可真是“百感交集”，“爱恨交加”。

　　一、恨

　　“金文，你讲什么空话！给我站起来！”“李昕，作业呢！？”“胡涵，不要去看别人答案哪！”唉，朱老师又开始对我们耳朵发起来“连环式袭击”了。可能由于朱老师年纪大了，常常叫错名字冤枉人。这不，金文正好端端地坐在位子上；李昕刚刚交完作业；胡涵正奋笔疾书，哪有东张西望?听到他这么冤枉自己，大家对朱老师的“恨”又加深了一份。

　　除了冤枉人，朱老师的另一大“绝技”就是唠叨。从五年级开始他就一直在唠叨同一件事：用草稿纸。平时作业的计算题，明明能口算，他却一定要让我们打草稿；一些做完了的题，他却让我们再在草稿纸上演算一遍给他看。一旦有人没有用草稿纸，朱老师就开始唠叨了：“哎呦，某某某。你怎么不用草稿纸呢？万一错了呢？回去给我再算一遍！”每逢这时，我们心里别提有多“恨”朱老师了。

　　二、“爸”？“霸”！

　　注意！此“霸霸”非彼“爸爸”。他虽然是我们的朱“爸爸”，可我们背地里都叫他朱“霸霸”。因为他占课是出了名的。体育课他来占；音乐课他要来；电脑课他还来……就连语文的作业整理课，他也要来“打个酱油”，时不时地叫我们做几页《课堂》、《阳光》，全然不顾娄老师和我们的感受！真是602的“霸主”。

　　三、爱

　　虽然朱老师有以上“种种罪状”，可我们依然爱他。我知道他冤枉人是因为我们这些熊孩子天天在他面前吵来吵去，他有些眼花；他让我们用草稿纸，是因为想让我们养成好习惯。他霸占各门辅科，是因为想让我们跟上进度不落下。就是因为他的这些付出。让我们这个数学弱班变成了数学强班，让我们收获满满。

　　最后，我代表全班，对朱老师说一声：“朱老师，我们长大了，您不必如此频繁地眷顾我们班了，不为别的，只是怕累着了您！我们会严格的约束自己，完成您布置的任务。”再跟您道声谢：“谢谢您，我们又爱又恨的朱爸爸！”