《三国演义》中战役教学设计

时间:2021-08-31

《三国演义》中战役教学设计

  阅读指导目标:

  1、掌握阅读欣赏小说的一般方法。

  2、指导学生运用比较法等阅读《三国演义》中三处战斗场面,了解战役的起因经过和结果

  3、激发阅读名著兴趣,培养终身阅读的良好习惯。

  4、学会欣赏作者的表现手法,怡情养性,陶冶情操,开启心智,提高审美能力。评价任务:

  1. 了解战役的起因经过和结果。

  2. 在对比中分析描写战役场面的语句,了解作者写作方法。

  阅读过程

  教学环节教学活动评价要点环节一

  谈话了解,指导阅读小说的方法1.讨论:你喜欢读名著吗?说说理由。阅读长篇小说,你有什么好方法?

  2、你读《三国演义》原著还是青少年版?有什么阅读困难?怎么解决的?小结阅读小说的方法(点面结合法):

  (1)面:理清故事情节

  (2)点:抓住人物特征

  环节二

  阅读《三国演义》三处片段活动一 引入片段

  1.你喜欢哪场三国战役?

  2.生思考,并回答。

  1.学生自信交流自己知道的战役名称。

  2.学生能够相互补充,概括出小说主要内容。

  3.感受语句的描写方法。活动二 阅读片段

  (1)阅读片段《火烧新野》,《火烧赤壁》、《七擒孟获三气周瑜》,指导原著阅读,读通读懂。

  (2)阅读、讨论三场战役的起因、经过、结果。

  指导:不动笔墨不读书。用同一记号标出相同类项。

  (3)学习片段中描写战役的语句,体会描写场面语句的.方法。

  环节三

  展示提升1.同学上台展示,可以配课件给大家讲解,台下同学可以就他们的讲解进行提问。

  2、小组合作表演精彩战役片段,演出人物不同的特点,以及本场战役的特色。1.展示同学故事讲的生动形象。台下同学注意倾听,台上台下积极互动。

  2.学生配合演出,表演的生动形象。

  环节四总结升华

  阅读拓展

  1、交流《三国演义》读书成果和自己的阅读方法。

  2、我们不仅要了解三国名句,还要了解三国故事,三国人物性格,三国的著名战役,三国的歇后语。课下我们继续阅读。

  推荐课外阅读。

  引导学生继续阅读三国,激发阅读兴趣。

  附:板书设计

  品读“三国”战役

  《火烧新野》《火烧赤壁》《七擒孟获三气周瑜》

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