三年级语文上册《我不能失信》教学设计

时间:2021-08-31

三年级语文上册《我不能失信》教学设计

  【教学目标】

  1.会认5个生字词。

  2. 正确、流利地朗读课文;有感情地朗读人物对话,练习写人物对话。

  3. 把握文章的主要内容,联系上下文理解 “一个人在家,是很没劲。可是,我并不后悔,因为我没有失信”的含义,感受宋庆龄诚实守信的可贵品质,联系生活实际使自己在做人做事上获得启示。

  4. 运用朗读、默读、浏览等方法培养学生独立阅读能力。

  【教学重难点】

  理解重点句子的含义;透过对话和动作来感受人物的内心世界和性格特点,体会人物可贵品质。

  【教学方法】

  问题引导法 朗读感悟法 合作探究法

  【教学准备】

  ppt课件 彩色粉笔

  【教学时间】

  一课时

  【教学过程】

  一、问题激趣,导入课题

  同学们,大家认识我吗?我虽然不认识大家,但是我知道同学们在课堂上的表现十分好,好在哪里呢?(出示课件)

  我的课堂上,大家能做到吗?希望同学们能说话算话,做一个诚实守信的人。(板书:说话算话 诚实守信)。怎样才能做一个诚实守信的人呢?今天我们就来学习第21课 我不能失信(板书)。齐读课题;理解课题。

  【设计意图】

  通过设置疑问,有效沟通情感与认知,拉近师生的心里距离,创设兴趣浓厚的课堂学习氛围。

  二、初读课文,整体感知

  过渡:请同学们打开课本,自由朗读课文,边读边思考下列问题(提示自由朗读要求)。

  1. 按要求自由朗读课文(课件出示)

  ① 借助拼音把课文读通顺,读流利。

  ② 找出文中带拼音的生字或词语

  ③ 用序号标出自然段。

  2. 检查自读情况

  ①提问:课文有几自然段?

  ②抽读第一段和第十段课文,检查读“正确流利”的要求

  ③课件出示生字词,让学生认读(纠正字音):

  【设计意图】

  在轻松民主的环境中,读文识字,体现略读课文识字特点。

  三、默读课文,体会主题

  默读课文,小组探讨交流:想想课文讲了一件什么事?故事告诉我们什么?(提示概括课文内容的方法)(出示课件)

  1.故事发生在什么时间?

  2.课文写了哪几个人?主要人物是谁?

  3.根据课文内容填空

  一天早晨,庆龄( )和爸爸妈妈去伯伯家,出门前想起答应小珍( )的事情,爸爸妈妈多次建议,但庆龄还是决定留在家里( )小珍。庆龄觉得,一个人在家很( ),但她不( ),因为她没有( )。

  这个故事告诉我们做人要( )。(时间 人物 事情经过 结果)

  【设计意图】

  通过默读,让学生感悟文章的主题思想,把握故事的.写作脉络。

  四、学写对话,训练能力

  过渡:为了突出宋庆龄是一个诚实守信的孩子,课文用了不少的对话,你知道有哪

  些对话吗?浏览课文,找出人物对话。(提示浏览的要求)

  (一)找一找,找出文中人物对话:男生找出爸爸与庆龄的对话,女生找出妈妈与庆龄的对话。

  1.复习对话提示语的三种写法。

  2.汇报交流,师评价。

  3. 引导学生理解重点句子的含义。

  (二)读一读,练读人物对话

  1.分角色朗读对话:小组内分角色练习对话

  2.分角色表演对话:抽4位同学上讲台表演

  (三)写一写,练写人物对话(机动)

  1.根据第一段的内容,写一写庆龄与伯伯的对话。

  2.第二天,小珍看到了庆龄,她们会怎么说?认真思考后写一组对话

  (自由选择其中一个写一组对话)

  【设计意图】

  通过找一找、读一读、写一写的学习方法,让学生明白对话的特点,掌握人物对话的写法。

  五、总结课文,升华主题

  1.闭眼回想本课的主要内容。

  2.阅读课文提示,体会人物情感。

  3.评价同学们学习情况,照应开头:说话算话,大家都是诚实的孩

  子。希望同学们始终做一个守信的人。

  【设计意图】

  通过闭眼静思的方法,让学生把握文章主要内容,加深对主人公高贵品质的印象,锻炼学生的想象力。

  六、布置作业,课外拓展

  1.收集有关诚实守信的成语、俗语记在日记本上,

  2.搜集宋庆龄的资料,全面了解宋庆龄。

  【设计意图】

  通过对资料的搜集和整合,让学生懂得从小坚持做到诚实守信,长大就会成为一个对社会有用的人,进一步突出语文工具性与人文性的统一。

  【板书设计】

  21 我不能失信

  伯伯 准备

  爸爸 宋庆龄 想起 说话算话 诚实守信

  妈妈 小珍 留下

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