情境教学的方式生物教学反思

　　在课堂教学中适当设计一些情境，尤其是问题情境，能更好地触发学生的好奇心，激发学习兴趣，取得好的教学效果。

　　在教“营养繁殖”时，可设计这样的情境：有人种了一棵苹果树，上面结了许多苹果，竟然有不同的外观和色泽，吃起来口味也不同，这个人是怎样种出这棵与众不同的苹果树的'呢？引导学生带着饶有兴趣的问题去阅读“营养繁殖”，学生会积极思考，认真在书中寻找答案，必然会取得好的学习效果。

　　情境的创设有时非常简单，如：教学“种子萌发的条件的探索”，就可以巧妙地利用实际的情境——两组种子萌芽的标本：一组萌发状态良好，另一组则种子没有萌发。这充满矛盾的情境，自然会引发学生的兴趣和思考。

【情境教学的方式生物教学反思】相关文章：

1.生物教学反思

2.导入环节教学情境的创设教学反思

3.文科生物教学的教学反思

4.《人的性别遗传》生物教学反思

5.根对水分的吸收生物教学反思

6.高一必修生物教学反思

7.视觉的形成生物教学反思

8.课堂教学速度与教学质量生物教学反思