小学学作文900字

时间:2021-08-31

【精品】小学学作文900字三篇

  在日常学习、工作抑或是生活中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,借助作文人们可以实现文化交流的目的。相信许多人会觉得作文很难写吧,下面是小编整理的小学学作文900字3篇,欢迎大家分享。

小学学作文900字 篇1

  王者归来,8月12日,中国男子体操队夺回了那枚属于我们的金牌,吹响了重振辉煌的号角,更令我们自豪的就是黄旭。他是我们江苏人,是我们二附的校友,我们衷心地希望他能帮助中国男团夺回那枚失去了四年的金牌。

  黄旭身为三朝元老,为了能拥有一个良好的开端,稳定军心,他第一个出场。鞍马比赛开始了,黄旭的整套动作如行云流水,优美又富有节奏感。大概是因为紧张过度,或是因为年龄大了,有些力不从心,黄旭的动作不免显得有些拘谨,在最后的下马动作时,黄旭出现了失误,十分可惜,裁判只给出了14.750分的成绩,这个分数可不是黄旭的水平,我坐在电视机前为他捏了一把汗,心里忍不住埋怨,黄旭,你是怎么了?这可是一场至关重要的比赛,你可千万不能输啊!

  接下来的吊环比赛中,黄旭不愧是老将,拥有王者气势,大将风范,他从容镇静地走向吊环,一点也看不出上轮比赛的失误。在吊环上,他每个动作都十分完美,发挥自如,给我们一种视觉上的享受。吊环不愧是黄旭的强项,16.000分,没有任何悬念,这个较高的分数也给了黄旭自信与勇气。我也忍不住兴奋地助威,黄旭加油!中国加油!男团加油!

  拥有“铁臂阿童木”称号的黄旭,在双杠上面也更加得心应手,每一个转体动作都十分轻盈,每一个挂臂动作都做得十分完美。一整套A分70的动作,黄旭完成得十分精彩,每个动作都十分标准,连评委都挑不出刺来。16.475分,这套动作的完美使这场比赛的最高分诞生了!黄旭也为自己振臂欢呼,和队员击掌庆贺。坐在电视前的我也迫不及待地欢呼雀跃。

  黄旭也是我们学习的榜样,男团们站在最高领奖台上,俗话说“男儿有泪不轻弹”,但在这一刻,在雄壮的国歌声中,在冉冉升起的五星红旗下,男团的6个帅小伙的眼眶里溢满了眼泪,为了这刻,所有的辛酸只有他们自己知道。妈妈告诉我,黄旭的胸大肌曾经受过非常严重的拉伤,看着他高举的手臂上斑斑淤青,只有从那里,我们才能看到黄旭为了体操事业的付出。肌肉拉伤时,黄旭训练时的每一个动作都要忍受钻心的疼痛,那种感觉就像肌肉被一点点扯断,但黄旭不到迫不得已时,绝不停止训练。终于,黄旭凭着一股倔强劲和对体操的追求,三十而立再次书写辉煌,为自己的体操生涯画上了一个圆满的句号。

  黄旭,一个体操历史中永不磨灭的名字。他奋勇拼搏的精神,他永不言败的品质,他沉着冷静的心态,他敢于面对挑战的自信都是他成功的秘诀。黄旭,我为你喝彩,希望你在今后的人生道路中,用你超人的智慧,面对困难;用你超人的毅力超越自己,再创新的荣耀,新的辉煌!

小学学作文900字 篇2

  老师们:

  下午好!

  前几天有幸聆听了我校几位老师的展评课,让我受益匪浅,在这里主要针对姚敏老师和刘君碧老师的习作教学,谈谈我的收获.

  习作对于老师和学生来说,都是一个难点,许多学生面对作题仍然无言以对、空话假话连篇,而这次两个老师的习作训练内容,更有利于老师去引导学生说出学生的心里话,不再惧怕作文。依据《新课程标准》对中高年级的习作要求“懂得写作是为了自我表达和与人交流,珍视个人的独特感受。”在本节习作指导课上他们把这一要求与知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三维目标有机地结合起来,培养学生真实地表达自己的习惯,培养学生表达有序的能力,以及由感到说,由说到写的正确表达的方法。

  语文特级教师高林生在《小学作文教学应有的突破》一文中提出“作文是一个人在表述动机的驱动下,遵循约定俗成的语言规则,选择合适的词语、句子,以别人可以理解的方式,表述自己的情感和思想,并以线性文字编码显现其结果的过程”。这其实点明了作文的实质,“言为心声”,“情动而辞发”,而现在学生为了作文而作文,提到作文就头痛,我觉得这两节节习作课的重点还是要让学生打开话匣子,说出真话,然后,顺水推舟,由说到写。写作文的难点放在了怎样把事情的经过写清楚,怎样抓住事情中的主人公的神态、动作、语言以及心理活动来写具体”。另外,让每一个学生从别人的评价中完成对自己作文的正确认识,那些写得好,那些还不足,可以怎么修改,这也是促进学生写作水平。

  说到这节作文课的教学方法和学生的学法,使我想起了这样一句俗话“落在猫脚爪下的夜莺是唱不出歌来的”为学生营造宽松的表达氛围、和蔼的创作气氛,让学生尽情地释放生命的活力,尽情地倾吐自己的所见,所闻,所感。变“要学生写”为“学生要写”,把学生引入“成长”、“有趣”的境界,文思如泉,妙笔生花。这样的方法就是最好的方法。从语文新课程标准的“人文性”出发,尊重学生,尊重学生的个性表达,引导学生走出怕作文的怪圈,让他们自由的去表达。根据学生的心理特点采用谈话法,谈论“成长”,”回忆童年“这样一个话题,是非常有吸引力的,关键是唤起学生的童心,”学生可以在这节课上愉快地讨论,畅所欲言地表达,把真实的心境说出来,写出来,与别人交流,这是讨论法。另外正确的评价自己的习作和别人的习作,从而陶冶情操,愉悦身心,增长知识,培养了能力。这是评价法。在这节课上,如果要把教学方法归纳出来,大概有谈话法、疏导法、讨论交流法,评价法。

  这两节课的设计上从习作本质的特点出发,倡导学生自主、合作,探索的学习方式,在课上注重渗透心理健康教育。实现语文习作教学的目标,过程,方法,内容的四结合。让我们非常明了的感受到从激趣——审题——选材——说作文——评作文——写作文——改作文这一教学流程的清楚和流畅,师生互动,生生互动,合作交流,倾吐真言。达到了预设的教学效果。

小学学作文900字 篇3

  “江天一色无纤尘,皎皎空中孤月轮”潮起潮落,月如影相随,唯美的让人心醉。

  --题记

  记得那次去海边,我看到了海,碧涛波浪,汹涌澎湃,浪起峰高。海势似百舸争流,蜂拥向前。又似千军万马呼啸而至。万鼓争鸣,响彻大地。巨浪排空,轰隆隆的水声,似龙吟虎啸,霸气凌人,令人深感畏惧。碧浪冲起,从远处以雷霆万钧不可阻挡之势,奔涌过来。只听“咣”的一声,青玉迸裂,四处飞溅,化为海面上漂浮的层层白沫。

  涛声依旧,震耳欲聋,海风呼啸,我已深醉期中不可自拔。过许久,海静了下来,我站在岸边的沙滩上,又向远处望去,只看见海水和天空合为一体,都分不清是水还是天.正所谓:天连水尾水连天.远处的海水,在娇艳的阳光照耀下,像片片鱼鳞铺在水面,微风荡起,碎金莹莹。

  海滩上游人很多,有的撑起太阳伞,慵懒的躺在沙滩上看杂志。有的摆起白色的帆布,一家人席地而坐,尝着海味,谈天说地。有的游人带着孩子,在沙滩上嬉笑打闹。卖水的.小贩,都摆起各式各样的饮料争拉游客到自己这儿购物,有时为了垄断,甚至不惜低价出售。卖烧烤的小贩,有时还吆喝两声,声音很怪,引得游客大笑。但烤龙虾的香味,也使游客围的水泄不通。还有卖贝壳饰品的,在给旁边的几位女游客介绍自己的工艺品,那几位客人听了连连点头,便花钱购买。戴上之后,他便美言两句,赞语直接说进游客的心坎里。所以令游客大为赞赏,接着聚集在摊位的人多了,他的工艺品也大受欢迎,很快便哼着小曲收摊了,另旁边几位卖贝壳的商人大跌眼镜。

  夜幕降临,月将升高阁,游人散去。听不见白天的喧嚣,只有轻轻地海浪声,我唯独坐在海滩,看着“海上明月共潮生”即刻月亮出海了。在腾空的一瞬间,它仿佛猛地一跳,浑身披满水花,让多情的大海把它冲洗得分外明丽和洁净。

  吸着海风,任思绪流淌,闭上眼感受这迷蒙的醉意。当我睁开眼,辽阔的夜空已缀满繁星,月似玉轮,高高悬挂在天边,银色的月光映着几丝儿羽毛般的轻云,美妙极了。万点繁星如同撒在天幕

  上的颗颗夜明珠,闪烁着灿灿银辉。他们围着月轮,便构成一幅奇丽的“众星捧月”之图,任再高明的画家也不能将它描绘,因为它是大自然的鬼斧神工所作。

  此时的海水,浮光跃金,在月光照耀下,泛起点点光辉。海水徐徐漫过海滩,我的心已然泛起涟漪。我好像见到了一袭白衣的李白飘然而至,听他吟诵“月下飞天镜,云生结海楼”又随之感受到“我寄愁心与明月,随风直到夜郎西”愁思,接着随王维一起感受“明月松间照,清泉石上流。”的幽深意境,又跟着苏东坡欣赏“庭下如积水空明,水中藻荇交横,盖竹柏影也。”感受他的旷达胸襟.....

  飘飘欲仙,好似进入蓬莱仙境,又好像窥到了清凉的月宫..

  天空已略显鱼肚白,我从梦境醒来,觉得心如明鉴,不知不觉接受了月的洗礼。此时再看也只是晓风的残月,但它依旧不舍,依旧玩那“悼月追云”天还未亮,我起身离去。

  回头望,沧海烟波里,只有凉月一枚。

  --尾记

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