今天上早自习，我一到教室，学生们就一副委屈样，纷纷乞求道：老师，最亲我们的老师，可怜可怜我们吧，整天复习复习，节节背书背书，求你讲课吧！别让我们背了，喉咙都是疼的。我一看他们痛苦不堪的样子，又好气又好笑，就说：好，好，我发发慈悲，你们可以小声读书，只要达到效果就好，不过，早自习讲课确实不够合常规，但为了考虑你们的感受，为了你们可怜的喉咙，为了你们的一句最亲的老师，我就打破一下常规，读半节书，讲半节吧！看，老师的课成了你们做主了，这总够意思了吧！

　　孩子们一听，当即就高兴得不得了了！接着当然是半节认真的读书场景了。其实，接近期末的大复习确实苦了孩子们，不是背书，就是做题，我们做老师的稍微满足一下孩子的撒娇似的请求，是会有更好的效果。总比直截了当地拒绝孩子们请求强太多，他们不但感激老师的体谅，学习更认真，还会拉近师生关系。当然，亲其师，信其道，那还怕不爱上学习！ 一节早自习，虽然我给孩子们讲了半节名著，可也收获颇丰，孩子们牢固掌握了我所讲的名著中的人物和故事情节。其实，说句实话，看似是背书少了，实际上是少得很有限，反而俘获了孩子的心呀！值大发了。