看到这个题目您好也许会问，三治三提怎么会跑进了课堂呢？且听我慢慢给您道来！

　　今天上午第一节是语文课，班主任张老师面带微笑走上讲台，第一句话便说：孩子们我们原来的班规都废除好不好？全班同学一听要废除班规都异口同声的答道：“好！”。

　　这时我发现老师的眼睛眯成了一条缝，在思考什么呢？我心里想，嘴上叫好，但没有班规还不都乱了套了。嘿嘿，先看老师的举动再说吧！“由于我们班学生多，十个人一组组长收、检作业比较吃力，就让我们把小组细化一下吧！”又是一个“好”字从同学们的嘴中脱口而出。

　　细化后的小组为五人或六人一小组，共十组。这样组长就轻松多了，老师还提出让我们能轮流担任组长，真是过瘾哎！接着老师又把几个班长叫起，给他们分配了值班情况，有两晌的也有一晌的不等。待一切工作做完之后，老师说咱们班还缺少一些督导人员，他们可以管着班长，哎，呐了闷了，同学们七嘴八舌的议论，那怎么给他们取名呢？他们负责什么呢？老师接着同学们的话茬儿往下说，他们主要负责监督班干部有没有渎职的，是否有庸，懒，散现象，是否能做到提质、速、效。 今天老师给我们开了一个小班会，主题是“三治三提”进我班。所谓三治是指：治庸、治懒、治散。懒指：不勤快。不爱劳动。写作业偷工减料……庸指：光说不做。给班级拉后腿。没才艺。吹牛……散指：懒散。没纪律……

　　三提是指：质指：有质量。 作业工整干净字体清晰……速指：作业能按时完成 ……效指：有效提高学习成绩……

　　懒，庸，散我们要克服。质，效，速我们一定要提高。