这两日，参加了《教育时报。课改导刊》举办的第三届河南最具智慧力班主任颁奖典礼暨“班主任实践智慧的提升策略”观摩研讨会活动，此次活动在形式上与往届不同，进行了大胆的改革尝试。

　　一是形式的革新。20位候选班主任现场演讲和答辩，全场与会老师和专家评委做评委，有志愿老师进行计票，现场公布选票结果，并对整个计票过程做公平、公开、公正的承诺。这种形式的革新，对候选班主任的智慧充满着考验，不仅是处理班级案例的智慧，还是现场应变机智的智慧，那些有着个性的智慧力班主任便脱颖而出。对与会老师有着现场感的体验，与会老师通过聆听候选班主任的演讲，进行自己个性化的思考，并对这些候选班主任做出公正的评价，同时也在积极思考呈现的班级管理案例，用自己的智慧与候选班主任的智慧进行碰撞，因此与会老师的主体性也得到了最大程度的体现。

　　二是更大程度上彰显了我们河南优秀班主任的展示度。教育时报社用自己高度的教育情怀，发掘了一批又一批我们河南本土的名师、优秀教师、智慧力班主任。在这次活动中，有河南名师张硕果老师，有教研室优秀教研员韩素静老师，还有第二届智慧力班主任获得者潘颖老师，他们不仅是以评委的身份参与，更以沙龙研讨、做班会课等多种形式，和与会老师交流班主任的实践智慧，显示出了我们河南本土优秀老师的群体崛起。

　　三是专家讲座对班主任的智慧做理论的高度提升。刘良华教授、覃丽兰老师和郑学志老师的报告深入浅出，幽默风趣，使得与会老师在优秀班主任的实践经验与专家的理论中得到更多的思考，并且以此镜照自己的班主任工作，进行完善与创新，向智慧力迈进。

　　此三种形式有阶梯的进行，环环紧扣，确保了一天半会议的质量，满足了真正的学习者的需要，有聆听的空间，有思考的时间，使得汲取与反思可以同时发生。

　　可是，每一种革新的同时，也会伴随着某些不完美。从候选班主任的发言来看，很多老师都表现地近乎完美，以至于我们所看到的多是近乎理想的教育，或者是过于理想的处理方式。或许也有其他的因素在内，使得很多老师不敢说真话，不敢张扬自己的个性，因而完美的最大缺陷就是完美。再者，与会老师的投票，大多数老师是公平公正的，可是很荣幸作为本届活动的计票志愿者，在计票过程中和与会过程中，我也看到、听到了很多与会老师说自己是如何投票的，比如自己是带着投票任务参与的，除了先投自己要投的候选老师外，还要再细思量，那些对手会给这个老师造成威胁，于是便刻意地不投这些老师的票，而是故意选择其他的选手。还有些老师根本就没听候选老师的发言，就随意地写票。更有一些老师的选票有一大片都是完全相同的结果，或者有明显的群体商量的结果，成为了此次革新不太和谐的因素。不过最终的结果显示，告诉我们邪不压正。

　　这次的与会，无论是做志愿者，还是晚上参与彩排，我更大程度上感受到了举办一次活动或者说想要公平公正地举办好一次活动的艰辛，时报编辑老师的智慧与情怀，也更希望广大的老师能够珍惜或者认真对待活动，知道活动的真正意义是什么，如此，我们河南才能够真正的群体崛起，抱团前行，唱响中原。