生态影视，要具备相对明确的“生态”主题或意识，而这种必然的“限制”自然也就在一定程度上制约着影片的表达。如果编导急功近利，违背影视艺术的基本规律，一门心思要让观众尽早熟知某个环保宣传的意图，就将不可避免地会陷入图解主题、人物苍白、故事单一、情节乏味的泥淖。观众之所以走进电影院不是为了去接受思想教育，而是为了娱乐与审美。“寓教于乐”，是影视艺术的重要法宝，生态影视尤其需要重视寓教于乐。生态影视不同于生态论文，其生态的主题必须通过生动可视的镜头来表现。其实，生态主题越是不显山露水，就越有可能深入人心。我们可以不把《侏罗纪公园》《尼斯湖水怪》《失落的城市》《完美风暴》等影片视作“生态电影”，但影片中所蕴含的人类滥用生物技术导致人类生存环境的恶化、人类在生态灾害面前的无助与抗争等情节却震撼人心。而且，正因为它的含蓄性，观众一旦从引人入胜的情节中“悟”到这种生态哲思，也就极有可能萌生一种特别的成就感，印象自然也就会更加深刻。

　　（选自《光明日报》，有删节）

　　6.下列有关“生态影视”的表述，不符合原文意思的一项是【 】

　　A.生态影视是传播生态环保理念最为形象直观、最具感染力的艺术形式。

　　B.生态影视处理生态题材的思路比较狭窄，题材有明显的局限性。

　　C.生态影视要获取经济效益，更要注重自觉地追求社会效益。

　　D.生态影视需要重视寓教于乐,过生动可视的镜头来表现其生态的主题。

　　7.下列对文中有关内容的理解，不正确的一项是【 】

　　A.实现思想性和艺术性完美结合,生态电影达成其社会效益的重要因素。

　　B.生态影视应该以更加开阔的视野来关注“生态”，从新的视角来解读常见的题材。