最后说明这一框题的教学设想，本节课我将分为四个环节：

　　首先是导入新课。新课的导入注重新旧知识的衔接，并调动学生学习的兴趣。因此在上课前，我准备播放视频“厦门经济特区二十周年”回顾。并提问学生：厦门从国防前线成为经济特区，并发展到今天的成就，依靠的是什么？学生可能会回答：改革开放的基本国策、和平稳定的国内国际环境、人民群众的积极性等。然后引导学生认识到厦门由国防前线成为经济特区，最主要的是两岸敌对关系的缓和、社会的稳定，从而使厦门成为改革开放的前沿阵地。

　　第二个环节是“和平与发展是当今时代的主题”这一重点的突破。课前让学生查找第二次世界大战的经济损失以及美军对伊拉克发动战争造成的损失、战后重建的费用，并在课内展示。然后播放视频“美国民众反战游行活动”“伊拉克民众反美活动”。最后得出结论：和平是人类世世代代的追求，全世界人民都渴望世界持久和平，稳定安宁的生活，渴望建立公正合理的国际新秩序，渴望实现国际关系的民主化，渴望促进共同发展和共同繁荣。通过以上的一系列活动，学生的心灵受到一定的震撼，情感得到升华。对于“发展”问题的突破，首先让学生展示课前查找的数据“发达国家与不发达国家的差距”。然后引导学生思考：造成这一差距的原因有哪些？学生可能会谈到：经济落后国内动荡不安、国际势力的插手干涉别国内政、霸权主义的影响等。然后教师引导学生得出：当前造成发达国家与发展中国家的差距的原因是没有建立公正合理的国际新秩序，没有和平就没有发展，和平与发展关系密切。在这一环节，应充分发挥小组合作学习的优势，查找资料、组内讨论交流，从而培养学生的合作学习、辩证思维、语言表达等方面的能力，为突破本课的难点打好基础。