《罗斯福新政》说课稿

时间:2021-08-31

  各位老师,大家上午好,我是华夏明月当空。今天我说课的内容是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课《罗斯福新政》,下面我将从教材分析、学情分析、教法分析、学法指导、教学过程设计等几个方面进行说课。

《罗斯福新政》说课稿

  一、教材分析

  1、教材的地位作用

  本课是新人教版普通高中历史必修Ⅱ第六单元第18课的内容,阐述罗斯福新政的背景、措施、影响。从单元知识安排看,本课与第17课《空前严重的资本主义世界经济危机》、19课《战后资本主义的新变化》共同诠释第六单元课题——《资本主义世界经济政策的调整》。说明了“资本主义经济理论和政策随着资本主义发展而不断调整的特点”,凸显了“市场调节”和“国家干预”在经济发展中的重要性。从知识体系看,它是学生学习了第一次工业革命后自由资本主义、第二次工业革命后的垄断资本主义等之后出现的,既是对上述知识的巩固与综合运用,又为学生学习必修二的相关内容打下基础,有承上启下的作用。本课三个子目从逻辑上看又是递进关系。第一个子目“临危受命”承上启下,说明了罗斯福上台的历史背景具有临危受命的特点,第二个子目“实施新政”讲述了罗斯福新政的主要内容,第三个子目“摆托危机困境”主要讲述了罗斯福新政的影响。我在处理这课教材时将遵循两个指导思想,第一,注意线索清晰,使知识的呈现系统化:第二,结合次贷危机、金融海啸、社会福利等学生现实可以感知的内容,加强古今联系,便于认知和体会。

  2、教学目标

  本课课程目标为:列举罗斯福新政的主要内容,认识罗斯福新政的特点,探讨其在资本主义自我调整机制形成中的作用。根据课程标准、本人对教材认知以及学生对此内容相对感兴趣的实际,制定本课的教学目标。

  ①知识与能力:知道罗斯福在1933年就任美国第32任总统;知道新政从整顿银行金融业开始的原因;概述罗斯福新政的主要内容(3R改革,救济 relief 、 复兴recovery 、改革 reform);认识罗斯福新政的性质、特点;理解国家垄断资本主义,分析罗斯福新政的影响;初步评价罗斯福新政的得失;探讨罗斯福新政对各国经济建设的启示

  ②过程与方法

  a、在谈话、讨论等探索的过程中,进行师生互动、生生互动,培养学生良好的合作意识和分享精神。

  b、通过比较、分析和评价,培养学生的辨证思维和初步的唯物史观,初步学会评价历史事件或人物的一般标准。

  ③情感态度价值观

  a、了解金融海啸下中国经济继续发展,感受社会主义祖国的优越性。

  b、通过对罗斯福新政的学习,体会罗斯福不怕困难、改革创新、乐观豁达、身残志坚等优秀品质,达到以优秀历史人物鼓舞学生的目的。

  3、教学重、难点

  根据新课标和高一学生的感知水平确定本课的重难点如下:

  重点:罗斯福新政的主要内容及特点,罗斯福新政的主要内容可以图表法来梳理知识结构,其特点主要由教师运用讲授法来归纳总结。

  难点:罗斯福新政的影响、实质,此部分主要以材料分析法来解决。

  二、学情分析:

  高一学生思维比较活跃、个性鲜明、参与意识较强,具备一定的概括和分析问题的能力,且本课内容与07年以来美国的次贷危机和09年席卷全球的金融海啸等现实内容联系密切,学生早有耳闻,因此学习兴趣可能较高。但是,新课程背景下的高中历史教材,由于打破了原来的编年体的编排顺序,时间和空间有较大的跳跃性。且大多数学生对历史课的重视程度不够,初中历史基础知识比较薄弱,知识储备和认知水平均有限。因此,教师备课时必须充分考虑学生的理解能力和知识储备,预设深入浅出、生动形象的方法因势利导,不断启发、点拨,让学生学会挖掘本课中有价值的历史信息的方法。

  三、 教法分析:

  第一子目内容比较容易,主要运用讲述法和问答法来展开。第二子目主要以图表法和讲解法为主,来突出知识脉络和分析作用。根据新课标要求,可知本节课的第三子目以新政的内容作为出发点来探究其特点、影响,特别突出体现学生认知水平的渐进性特点。新课标理念启发我们主动探究更能激发学生的内在潜能,并培养学生对历史的学习兴趣。因此,本节教学拟采用问题式教学法。通过设置疑问-探究疑问-解决疑问的思维方式来达到教学的预期目的。