一、说教材

　　1、教材出处： 本节内容节选自人民教育出版社九年义务教育八年级下册《思想品德》第九课第一节。

　　2、教材简析： 本节内容是在学生学习完公民的人身、文化、经济各项具体权利的基础上提出的，是实现各项权利的社会环境要求，是本学期教材的总结篇。本节设置了两个活动，分别从不同角度说明社会公平对于维护社会稳定、促进社会发展的重要性。懂得了公平的重要性，就为学习下节课《维护社会公平》奠定了基础。

　　3、教学目标： 依据新课程标准的要求和不同层次学生的学情制定了分层次要求的三维学习目标。

　　①了解公平的含义，理解和掌握公平对于维护社会稳定、促进社会发展的重要性。

　　②通过创设情境和案例分析及讨论辨析等方法使学生懂得公平对于维护社会稳定、促进社会发展的重要意义。（教学重点）

　　③培养学生公平合作意识，公平责任意识，自觉践行公平。（教学难点）

　　二、说教学方法

　　根据教材内容和教学目标，结合学生对公平认识上的偏激片面及对社会知识、国家政策了解较少的学情我采用情境教学法、案例教学法、师生谈话法、小组讨论法等。

　　这样的教学方法能体现学生的学习主体地位、教师的主导地位；能在学生掌握基础知识的同时培养学生的辨证思维能力、透过现象看本质的能力、理论联系实际能力、提升学生的思想素质；也抓住了思想品德课教学的知、情、意、行的核心要求。

　　三、说教学程序

　　教学程序分四步：（一）导课（二）出示目标（三）新知学习（四）目标检测

　　（一）导课设计。“好的开头等于成功的一半”，我采用概念导入法和反问激疑法导入新课，即对“公平”含义的不同理解和对公平重要性的反问，使学生带着思考进入新课的学习。

　　（二）出示目标。目标的出示更使学生增强学习的方向性、主动性。

　　（三）新知学习。

　　1、采用案例教学法和小组讨论法，即教师出示农民工怒杀建筑工头全家的教学案例，然后分组讨论“当人们在社会交往合作中，受到不公平对待是易发生的情况”引出公平对维护社会稳定的重要性。板书：稳定

　　2、采用列举法和师生谈话法，即列举国家出台的多项促公平维护稳定的举措，

　　让学生体会国家促公平维护稳定的决心和信心。板书：举措

　　3、采用讨论辨析法，即讨论辨析公平对竞争、合作的关系，再次理解公平的重要性。板书：竞争、合作、大公、箭头

　　4、采用情景教学法和小组讨论法，即教师出示海尔集团成功发展的秘密教学案例，然后师生模拟公平情景并分组讨论“公平能否提供平等的权利和机会；公平能否调动工作积极性”引出公平对促进社会发展的重要性。板书：发展、权利机会、积极性

　　5、采用列举法和师生谈话法，即列举国家出台的多项促公平促发展的举措，

　　让学生体会国家促公平促发展的决心和信心。板书：大平、箭头

　　6、采用回顾旧知法，即学生联系历史课上学习的党的基本路线内容回忆出“改革、基本路线” 让学生体会公平在实现国家整体宏伟目标和基本路线中的重要性。板书：改革、基本路线

　　7、小结。师生共同归纳本节学习的知识重点、进一步明确学习目标。

　　（四）目标检测。 出示分层次达标的习题，充分发掘学生的理论运用实际的能力，使学生明确学习过程中的得失，以便查漏补缺，完成学习目标，并有所启迪。

　　一、填空： 公平是在------中产生的，公平意味着权利与义务的--------。

　　二、明辨是非：将体现公平的画∨，不能体现公平的画×

　　1、学校分快、慢班（ ） 2、市场竞争中弱肉强食（ ）

　　3、国家实行“两免一补”（ ）

　　三、拓展练习

　　构建和谐社会要更注重社会公平，清结合自己身边发生的事谈谈自己该如何维护公平。

　　四、说板书设计

　　1、突出了本节的教学要点。

　　2、显示了本节知识点之间的内在联系，一目了然，便于学生掌握。

　　3、板书的外形像“天平”，并且设计有彩色的“公平”二字，可谓重点突出、主题鲜明、寓意深刻。