《我的责任》三年级品德说课稿

时间:2021-08-31

  说学习目标

《我的责任》三年级品德说课稿

  情感、态度与价值观:体验不同的角色应承担的不同责任,增强责任意识,热心参与家务劳动和学校的活动,初步形成责任意识。

  能力:能够参与家务劳动和学校的活动,并能主动承担一项任务。

  知识:知道自己的事情能做的应该自己做,作为家庭、社会的一员还应承担相应的责任。

  学情分析

  从学生的心理特点与认知程度来看,农村小学三年级学生比城市孩子相对独立,在家中承担的家务更多一些,有更多承担责任的机会和经历,这为本课的教学奠定了良好的基础,他们会有话可说,有章可循,愿意真诚地面对自己承担责任中的优点和不足。但由于中年级学生的辨析能力有限,在具体的生活实际中,比较难以明确自己的责任。

  从学生的社会环境与生活基础来看,随着农村生活条件的改善,许多农村父母同样对子女特别是对男孩百般呵护,事事包办。农村有的家庭不止一个孩子,年龄较小的孩子在家里受宠度偏重,许多本该做的事和该负的责任常常让哥哥姐姐包办代替,所以他们当中有的人甚至不知道自己还要承担一些责任。以上现状造成当前农村孩子的角色意识和责任意识与城市孩子一样,普遍相对较弱,没有养成自我服务意识以及自我负责的习惯。

  通过对学生的困惑和障碍分析,我发现,农村的孩子与城市孩子一样对“责任”概念模糊,不能全面认识承担责任所获得的回报与付出的代价之间的关系。他们可能更难正确理解自由与责任的关系,片面强调个人的自由而忽视或否定自己应该承担的责任。

  针 对以上的学情分析,因此本课确定的教学重点是让学生知道自己的事情要自己做,不会做的事情要学着做,集体的事情大家做。教学难点是培养学生的责任意识,针 对学生的实际问题,引导学生承担不同的责任。针对学生实际,要想突破重难点,教师就要有针对性地开展教学活动,再现生活,提供典型范例,通过辨析、讨论引 导学生面对鲜活的场景“情感投入”,结合自己的实际生活经验,认识到哪些事情是自己的事情,拨动学生情感,引导学生学会对自己所做的事负责,增强他们的责 任感和自我反省意识,树立不做旁观者的主人翁态度。

  说重点

  知道自己的事情要自己做,不会做的事情要学着做,集体的事情大家做。

  说难点

  培养学生的责任意识,针对学生的实际问题,引导学生承担不同的责任。

  说过程

  活动一 这些事情该谁做

  [出示图片:这些事情该谁做]

  引导学生结合情境进行讨论:在不同的场合,哪些事情是我们必须做的?哪些是我们可以参与做的?

  小结:自己的事情有些自己能做的,就该自己做;家里的事情,家中每个成员都有义务做;学校的事情靠大家去做。

  【设计意图:引导学生结合自己的实际生活经验,有初步的角色意识。】

  活动二 我们的好主意

  1.[播放动画:我们怎么办(一)]

  [播放动画:我们怎么办(二)]

  [播放动画:我们怎么办(三)]

  引导学生结合情境进行讨论:我们有没有与上面同学类似的情况?以小组为单位,想一想有什么解决的办法,并派代表以表演的方式介绍给大家。引导学生结合生活经验,开动脑筋,从角色和责任的角度,想办法说服家长。在班集体中,要眼中有活,才能多为班集体作贡献。

  2.[播放动画:帮帮他]

  引导学生结合情境进行讨论:你会怎样帮助他?

  【设计意图:引导学生明确在家庭和学校生活中自己的角色和责任,自己的事情自己做,不会的事情学着做,要多为班集体作贡献。】

  活动三 我给自己找岗位

  [播放动画:我给自己找岗位(一)]

  [播放动画:我给自己找岗位(二)]

  引导学生结合情境进行讨论:在家和学校里,有很多事情可以做。我们给自己找个合适的岗位,做个有心人。

  [播放课件:调查表]

  【设计意图:让学生能够结合自己的情况,想想自己可以承担的任务,并努力做好。】3、教师小结:在家庭和学校里,我们有许多事情可以做,我们能根据自己的实际情况找到适合自己的岗位,老师希望你们能监守岗位,尽职尽责,做一个有责任心的人。

  板书设计

  我的责任

  自己的事情自己做

  集体的事情积极做

  我给自己找岗位