课文《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿

时间:2021-08-31

  一、说教材

课文《杜十娘怒沉百宝箱》说课稿

  1.该文所处的地位和作用。

  本单元的几篇课文都是古代小说,单元教学要求是:了解我国古代小说艺术上的伟大成就,提高学生的小说鉴赏能力,培养学生的审美情趣。《杜十娘怒沉百宝箱》是一篇自读课文,应让学生鉴赏杜十娘的形象,掌握通过细腻的描写表现人物性格的表现手法。

  2、教学目标:

  (1)知识目标:

  ①了解古白话中的一些常用词的意义,在阅读中感受朴实自然的口语色彩;

  ②了解“三言”及作者;

  ③分析杜十娘、李甲、孙福几个人物形象,体会作者感情。

  (2)能力目标:鉴赏作者对人物形象的成功塑造;教育学生认识封建社会的罪恶,培养健康的思想性格,逐步形成健全的人生观。

  (3)德育目标:感受古代妇女追求自由、幸福生活的精神

  3、教学重点:

  分析杜十娘这个人物形象。

  教学难点:

  认识杜十娘悲剧的根源及作者的思想局限

  二、说教学程序

  1.新课导入。

  导入的设计不仅在于激趣,还在于激思、激情,而且应争取学生参与。我的导入是播放《杜十娘》这首歌,学生一边看画面,一边和着唱,逐步进入课文情景。

  2.分析杜十娘的形象。

  这个环节是本节课教学中的重点。设置以下几个问题:

  ①作为风尘女子的杜十娘,最显著的外貌特征是什么?(美丽)(女子的美丽原本天生,应是她们的自豪和骄傲,但在把漂亮女子当作玩物的封建社会,这就决定了她必然的悲剧命运)

  ②当李甲游资已罄,囊空如洗,杜十娘却“见他手头愈短,心头愈热”,连三百两银子的赎身费也自任其半,这说明了杜十娘的什么性格?(善良)

  ③当李甲告知已用千金将十娘卖与孙富的原委后,杜十娘有哪些表现,这体现出了她什么样的性格特征?(冷静回答,梳洗严妆,沉宝投江)(冷静、刚强、斗争反抗)以上三个问题的讨论,特别是第三个问题的讨论,便于形成本节课教学中的第二个高潮。明确了杜十娘这一古代下层妇女的光辉形象,便完成了本节课的主要教学任务。

  ④形成杜十娘悲剧的原因有哪些?(李甲负心,孙富无耻,封建礼教的残酷,封建制度的黑暗)这一问题的讨论思考,有助于学生从感性认识上升到理性认识。

  3.想象训练。

  展开想象,重为杜十娘设计一个悲剧结局。设计此题旨在形成本节课教学中的第三个高潮,主要是为了激活学生的思维,发挥想象力,培养创造能力。