半屏山的说课稿

时间:2021-08-31

  《半屏山》是人音版小学音乐第十一册第6单元的教学内容。本节课我主要从说教材、说教法、说学法、说教学过程等四个方面进行说课。 一、 学情分析:六年级的学生已经掌握一定的音乐知识, 对音乐书上的歌曲能基本唱出。这学期需要注重听音、创编练习。欣赏时重点让学生 感受音乐的特点,通过各种乐器的音色、力度的表现来感受音乐的内容、情绪和情感的发展,达到感性欣赏和理性欣赏的统一。 二、说教材:这部分内容我主要从教材分析、教学目标、教学重难点等几个方面进行陈述。

半屏山的说课稿

  1.教材分析

  第六单元的主题是两岸情深,半屏山作为单元中的第一课,这是一首单乐段歌曲,结构方整,优美抒情,具有民族音调特点。歌唱了骨肉亲情,盼望台湾回归的歌曲。歌曲用半屏山来抒发人们深切盼望祖国统一的情怀,歌颂了祖国大好河山不能分割,海峡两岸人们企图团聚的美好愿望。

  本课的教学目标和重难点有以下几点:

  1.通过教唱歌曲,培养学生为祖国统一而努力的思想感情。

  2.培养学生用气息支持的发声方法演唱抒情歌曲的能力。

  三、说教学法

  基于本课的特点,我还采用了以下的教学方法:

  1. 直观演示法:利用图片等手段进行直观演示,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习效率。

  2. 集体讨论法:只对学生提出的问题,组织学生进行集体和分组讨论,促使学生在学习中解决问题,培养学生的团结协作的精神。

  四、说教学过程

  本节课设计思路分为五个环节:

  欣赏导入——学唱歌曲——歌曲处理——创编活动——拓展延伸。下面,我将分别来介绍这五个环节:

  1.播放歌曲范唱,直接导入

  2.歌曲学唱

  这是本节课的主要内容,这个环节我将运用听唱法、教师示范和学生分句模唱等方法来引导学生学习新歌。

  (1)在初听歌曲的同时,为增强学生的直观感受会同时播放多媒体。让同学在听歌,欣赏图片的同时思考问题:这首歌曲给你带来什么样的感受?

  (2)学唱曲谱。装饰音要唱得自然。

  (3)学唱歌词。有感情的朗读歌词。师唱谱,生填词。

  (4)有感情的演唱。教师要引导学生理解歌词所表达的情感。在学唱歌词时, 要注意启发学生以情带声,控制气息:

  A:装饰音要唱得自然。

  B:休止符的地方,要提示学生此处不是换气的地方,要注意休止时声断而气息不可断。

  采用领唱与齐唱的演唱形式,有感情、完整的演唱歌曲。

  (4)教师完整地范唱歌曲,请学生找出刚才为歌曲伴奏的两种节奏,然后再引导学生发现旋律中还有一种节奏用得较多的切分节奏。准确的打出这三个节奏。

  (5)以上面三种节奏为主,编创4小节的节奏谱,尝试为歌曲伴奏。

  五、拓展延伸

  1.初听乐曲《丢丢铜仔》,听听这首乐曲的旋律与哪一首歌相似?

  2.简单介绍台湾民歌《丢丢铜仔》的背景及意思。

  《丢丢铜仔》是流行在台湾和福建闽南一带的民歌,两百多年前,顺水路运送木材的工作在返回宜兰的路上常常唱着这首歌走过山洞。丢丢铜仔的意思是模仿山洞里的滴水声。

  3.再听乐曲,听出乐曲是由什么乐器主奏的?听后请学生说一说对音乐的整体感受,可引导学生从主奏乐器二胡所表现的形象谈起。

  4.完整聆听全曲,比较乐曲1、2段在旋律上有什么特点? 表达了怎样的情绪?让学生 通过唱一唱1段的旋律,用竖笛吹奏2段旋律来比较。