402＝40 ：2＝20（千米）马拉松运动员真了不起！跑步的速度比骑自行车的还快。

　　通过师生互动，最后让学生明白：路程与时间相除又叫做路程与时间的比，路程与时间的比值就是速度。进一步巩固理解比的意义。

　　（2）比价格。

　　接下来我（PPT出示比价格情境图）哪位同学愿意以最快的速度汇报你填写的结果？这个问题中你找到比吗？比较哪个摊位的苹果最便宜，实际上就是拿什么和什么进行比较？你能模仿前面两个例子那样说说其中两个量的比的关系吗？学生不难说出：总价与数量相除又叫做总价与数量的比，总价与数量的比就是单价。

　　此时再引导学生小结归纳：从比速度、比价格两个例子我们看到：路程和时间是两个不同类的量，可以相比较，速度就是它们的比值；总价和数量也是两个不同类的量，可以相比较，单价就是它们的比值。（板书：不同类的量）

　　关于比的另一种写法分数形式，我做了如下处理：比还有一种书写形式，想知道吗？（示范书写比 书写的顺序），然后让学生把其余三个比的分数形式书空与老师同时完成，此时让学生区分分数形式比与分数的区别。

　　知识迁移是数学上的一种重要学习方式。为了使学生明确比的后项不能为零，我是这样处理的：我们在做除法计算时，除数能不能为0？那在比的前项或后项中有没有需要注意的地方呢？比的后项不能为零学生就会脱口而出了。

　　建立模式，寻找规律又是数学学习的重要内容和方法。请你思考：如果相除的两个数一个是a，一个b，能模仿上面的等式写出来吗？学生很容易得出：a/b＝ab＝a :b（b0）

　　为了及时反馈学生对比的意义的掌握情况，我安排了找身边的比活动。