说课稿 篇4

　　一、教材简析：

　　五年级品德与社会第三单元第一课《林海雪原》由“北国风光”和“资源宝库”两部分内容组成。活动重点是了解东北地区独特的气候特点和地理环境以及这些自然条件与人们生产、生活之间密切的关系，明确人类对大自然的依赖，从而顺应大自然的规律，合理利用和保护自然资源，并通过人类自身的努力把我们生活的环境开发、建设得更加美好。其中第一课时“北国风光”，主要利用图片、文字的提示及问题引领学生广泛收集相关资料，体会东北地区独特的地理环境和自然景观，然后以材料为依据探究人们的生活与环境之间密切的联系，了解当地人为了适应环境而采取的种种方法，初步明确自然规律是不可抗拒的道理。在对东北地区民风民俗的了解方面，教科书设计的层次仅仅是让学生了解，使他们能够感受当地文化的独特性，体会祖国文化的丰富多彩。

二、活动目标：

　　知识目标：

　　1、使学生了解东北地区的范围和独特的地理位置。

　　2、初步了解东北的气候特点及对人们生产和生活的影响。

　　3、了解特殊气候下人们的生活方式，风俗习惯。

　　能力目标：

　　通过收集、调查、分析各种信息及资料，了解东北地区独特的气候特点及形成

　　原因，探究地理环境与人类生活之间的密切关系。

　　情感目标：

　　培养学生对祖国大好河山的热爱之情。

三、活动重、难点：

　　引导学生通过收集、分析信息，了解东北地区的气候特点以及形成的原因。

四、活动准备：

　　1、 师生收集北国风光的各种风景图片及相关知识资料。

　　2、 教师制作多媒体课件。

五、教法学法：

　　以课堂教学创新为理念，以学生发展为本，以自主学习、合作探究为主体、以展示交流为特征的循环大课堂模式。

活动设计：

第一课时

一、兴趣导入，了解东北地区独特的地理位置和范围

　　师：去年央视一套开年大戏《闯关东》在荧屏上点起了一把“大火”，该剧讲述的是从清末到九一八事变爆发前，一户山东人家为生活所迫而离乡背井“闯关东”的故事。同学们知道“关东”指的是什么地区吗？

　　1、 课件出示中国地图，指导学生寻找东北地区范围。

　　师：“关东”是指山海关以东的辽宁、吉林、黑龙江三省和内蒙古东部的大兴安岭一带，也就是我们今天要研究的东北地区。

　　2、话题交流：老师课前曾给同学们布置了一个作业：搜集有关东北的资料，说说你印象中的东北地区是什么样子的？接下来以小组为单位，互相说一说你知道的东北，然后老师找同学们分组起来汇报。（组长汇报，组员补充）

　　生1；东北到处是冰雪。

　　生2：那里的气温很低。

　　生3：东北千里冰封的时候，南方可能是春暖花开了。

　　师：刚才听同学们的回报，都讲到了东北很冷这一点。的确这也符合东北的特点，那东北除了冷之外，到底是什么样子的呢？同学们想不想去看一看？接下来，请同学们跟着老师一起来走进这北国风光。（课件缓慢翻页展示一组展现东北地区风貌的精美图片）

二、走进东北，感悟北国风光

　　1、我从同学们或欣喜或惊叹的表情中，看到了新的认识与感慨，说出来与大家共享好吗？

　　师：同学们都说东北很美，是的，东北独特的地理环境，造就了独特自然景观和人文景观。

　　（教师边出示图片边讲解）看！这北国的冰雪美景，城市中处处以冰为点缀，以雪为衬托，而冰灯、冰雕则是当地一种独特的艺术，她以其不可抗拒的魅力吸引着八方来客。这里每到冬季，十里雾凇令整个世界如同琉璃仙境。人们在这里打雪仗、滑雪，尽情玩乐。就连东北虎都不甘寂寞，想参与进来呢。看到这里，我们真想醉倒在冰雪魅力中。

三、探究气候特征，揭秘东北之“冷”

　　东北为什么会这样冷呢？（幻灯片）

　　看，这是我国温度带划分图，从图中可以看出：我们中国大部分处在温带，而东北地区又在我国的北方，地处我国中温带与寒温带范围，因此造就了东北的`冬季寒冷又漫长，一般长达半年之久，最北处可达八个月，一月平均最低气温在－20℃左右。最北部漠河最低气温曾达到－52.3℃，是我国冬季最冷的地方，而同时间海南岛的均温是20℃左右。

四、走进东北人，了解他们的生活

　　1、这么冷的天，不仅要让我们疑问了：东北人如何过冬？（指名说一说）

　　在东北，冬天人们出门时要穿上皮衣，戴上皮帽、手套、耳罩。为了保暖防寒，房屋的玻璃都是双层的。一家人围坐在烧的暖烘烘的火炕上吃饭、唠嗑，其乐融融。

　　2、关于东北人，同学们并不陌生，因为我们通过电视，看到了一种节目类型：二人转。

　　快乐的东北人还出了不少著名的幽默大师，你知道他们都有谁？

　　生简介，如：赵本山、潘长江、范伟……

　　师：东北地区有许多大师和东北人创作的作品都红遍了大江南北，并且走出了国门，走向了世界，这可是东北人的骄傲，也是咱们中国人的骄傲！

五、拓展

　　1、你知道东北人的哪些生活习俗么？老师搜集了一些觉得非常有趣，怎么一起来欣赏一下吧？更多的了解一下这些可爱的东北人。

　　民俗一：窗户纸糊在外

　　民俗二：养活孩子吊起来

　　民俗三：十七八的大姑娘叨烟袋

六、布置作业，课外调查

　　通过这节课的学习，我们更深的解到了东北，惊叹于东北的美景，人们的朴实，其实东北由于其特殊的地理位置和气候环境，形成了它独有的资源优势。课下请同学们搜集整理：东北有哪些资源？你可以提从东北林区的优良树木、主要的野生动物和著名的特产几方面搜集资料。下节课时，我们一起来交流。

说课稿 篇5

　　在本课的教学中，我们采用了自主学习、合作探究的教学方式，体会与汇报充分结合的教学方法，为学生营造了一个新型的良好的课堂氛围。为达到本课的教学目标，主要以下几个方面进行教学。

一、回顾课文内容，复习新字词。

　　通过此环节，使学生对所学内容有一个回顾的过程，并且对生词有一个温习的过程，为读文打好基础。

二、抓文中的重点动词，体会父亲不一般的爱

　　虽然父亲执意要与我一起制作音箱，我们的关系也进一步缓和，而我依然不理解父亲的做法：花在材料上的钱足够买一个音箱，为什么偏要自己做呢？为后文埋下伏笔。

三、通过各种形式的朗读，体会“我”心情的前后变化，进一步体会深深的父爱。

　　教学时，注重读文的训练，在读中积累语言文字，在读中理解课文，在读中升华情感。结合课后第二题，进行默读思考；结合课后第三题，进行朗读体会。默读与朗读反复交叉进行。第五自然段含义深刻，是父爱深深主题的很好体现，应引导学生进行背诵。

四、联系生活实际，说说父亲对自己的爱。

　　这个话题并不难，学生也能感到有话可说。在生活中，每一位父亲都爱自己的孩子，那么，他们是以什么样的方式来表达父爱的呢？学生们畅所欲言，说出自己感受到的父爱。然后，再在一首歌曲中体味父爱，使父爱的含义达到了更高的境界。

五、学生要养成勤动笔的好习惯。

　　为了提高学生的作文水平，我不失时机的引导学生将自己看到的、听到的、想到的、感悟到的记录下来，哪怕只有一句话。学生在听完歌之后，一定会有自己的想法，所以，我要求他们把自己的感受写在自己的小练笔上，这也是对作文的一点积累。

六、板书设计：

　　这堂课的板书主要围绕一个字，那就是：爱。爱让我们健康地成长，爱让我们学会与人分享，因此，爱是一个恒古不变的主题。