说课稿 篇8

　　一、说教材

　　《春联》是一篇介绍春联的小品文。本文用生动优美的语言介绍了春联的作用、种类、特点及读背春联的好处，中心突出，通俗活泼，短小精焊，语言生动优美，是引导学生赏读春联，感受春联丰富多彩、情致优美，讲究对仗、用词精当和抑扬顿挫、和谐动听的好文本，从而使学生熏陶、感悟，领略祖国语言文字的博大精深、无穷奥妙。根据语文课程标准的理念、这篇教材的及学生学习语言的特点，我设定了以下教学目标：

　　1、能够正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2、会背诵文中的五副春联，知道大概意思。

　　3、初步了解春联的特点，通过朗读感受春联的美，领略祖国语言的无穷奥秘，培养学生热爱祖国传统文化的思想感情。

二、说教法

　　1、创设情境，在良好情境中学习课文

　　施教之功，先在激趣。兴趣是最好的老师。在教学伊始通过故事导入激发学生的学习兴趣来调动学生的学习欲望。并且要为学生创设愉悦的课堂氛围，让学生兴奋起来，为学生积极主动地学习课文作好准备。再让学生融入浓浓的文化气息中，在这样的情境中赏读课文，品味春联内容之美与形式之美，感受汉民族语言文字魅力，了解祖国语言文字的奥妙。

　　2、赏读感悟，在阅读感悟中欣赏春联

　　对春联丰富多彩、情致美好的内容之美的欣赏以及对春联对仗之美、声律之美的品味，都要建立在学生对春联阅读、感悟、体验的基础上。在学生找到课文中的春联后就尽情地诵读这些透着美的文字，插上想像的翅膀，借助绚丽的图片，将春联描写的美妙意境描述出来，这是以读促悟。再引导学生带着理解读好这些对联，这是以悟促读。在读中领略春联所表现的丰富多彩、情致美好的内容。在美美的朗读中，学生自然体会到了春联讲究对仗及具有声律美的特点，这时，教师只要引导学生将这一点上升到理论的高度即可。语文的教学重在让学生积累，在本课教学中教师有意识地为学生创造和提供积累优美语言文字的机会。

　　3、自主探究，把学习的权利交还给学生

　　教学中，我采用边学习边练习的方法，以巩固今天的所得，让学生在练习中学生进一步体会到了春联内容丰富，对仗工整，读起来抑扬顿挫的特点，并掌握了使用文字的一些技巧。在练习中给学生一些思考的时间和空间，给学生一些自我表现和尝试成功的机会，让学生在自由平等、自主探究中自己去获取知识，解决问题，求得发展，他们学习的积极性更高，教学效果更好，更能激发他们课后再学习。

三、说学法

　　授之以鱼，不如授之以渔。教师的高明之处在于教会学生学会学习，为其终身学习打下基础对，因此我非常重视学生学法的指导。对于这篇课文，学生运用以下学法：

　　1、朗读感知法。

　　语文课程标准指出，朗读应贯穿于教学活动中。不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。春联讲究，讲起来抑扬顿挫、和谐动听，运用诵读法是再合适不过的了。

　　2、积累内化法。

　　语文课程标准特别重视积累，只有厚积，才能薄发，才能真正提高学生的文化素养。春联是中华民族特有的一种文化形式，值得学生去传承与发扬，因此运用积累内化法也是学习春联很好的方法。

　　3、自主学习、合作探究法

　　依据《语文课程标准》中“使学生获得基本的语文素养”的教育理念，我精心设计自学指导，让学生根据自学指导学习课文，在教学时以读为主，在读中品味字词，在读中赏析语句、设想情境，在读中揣摩情感，让学生全面、全程地参与到每个教学环节中，突破本节课的重难点。

　　在教学中，既要让学生在学习的过程中渗透课堂自主学习的意识，又要在语文的阅读理解中培养学生自主学习的方法、能力。自主探究是小学语文新课程标准所倡导的学生学习的重要方式。我精心设计了两个自学指导，充分发挥学生的主体作用，指导学生采用自主探索的学习方式学习。巧妙的引导学生做到自由阅读、自己感悟、互相交流、不断提高。

四、说教学程序

　　这篇课文的教学我打算分以下五个模块来进行：

　　一）、故事导入，激发兴趣，出示目标

　　二）、复习旧知，整体感知

　　1、通过上节课的学习，我们知道了课文都为我们介绍了春联的哪些知识？

　　（板书：作用 种类 特点 ）

　　看来，春联的学问还真不少呀！读读春联也是一种很好的学习呀！

　　三）、精读感悟

　　1、学生根据自学提示一学习课文第一自然段。

　　（1）出示自学提示一。

　　自学提示一

　　1、大声朗读课文第一自然段，根据提示思考并完成了练习。

　　（1）、春联的作用是_____________________—。

　　2、读完课文，我会连线。

　　描绘美丽的春光 梅开春烂漫，竹报岁平安。

　　展现祖国欣欣向荣的景象 又是一年芳草绿，依然十里杏花红。

　　歌颂劳动人民幸福美好的生活 春回大地千山秀，日照神州百业兴。

　　表达人们对新的一年的美好祝愿 勤劳门第春光好，和睦人家幸福多。

　　（2）汇报交流。（板书：增添气氛 丰富多彩）

　　（3）出示比喻句：我们浏览着各种各样的春联，就像是漫游在万紫千红的百花园中。

　　（这是一个什么句？把什么比作什么了？这样写突出了春联的什么特点？理解比喻句的作用）

　　教师小结：我们浏览着这些春联，多么像是漫游在万紫千红的百花园中，你能选择其中的一朵解读一下吗？说说春联的大意。

　　（4）春联的种类这么多，你能分清楚吗？

　　（5）完成当堂训练一，交流。

　　当堂训练一：春联种类，我分得清。

　　选择填空：

　　A、描绘美丽的春光 B、展现祖国欣欣向荣的景象

　　C、歌颂劳动人民幸福美好的生活D、表达人们对新的一年美好祝愿

　　1、神州有天皆丽日，祖国无处不春风。（ ）

　　2、寒尽桃花嫩，春归柳叶新。 （ ）

　　3、万事如意满门顺，四季平安全家福。（ ）

　　4、家家致富家家乐，处处迎春处处春。（ ）

　　（6）过渡：诵读着这些春联，我们会感到生活中充满了幸福和希望。

　　2、学生根据自学提示二学习课文第二自然段。

　　（1）默读第二自然段，小组合作，完成练习。

　　自学提示二

　　1、读了课文，我们知道了“对仗”就是_______________、_______________。

　　2、选择课文中一幅春联，照样子完成表格。

　　春联字数相等词类相当

　　绿柳舒眉辞旧岁

　　红桃开口贺新春上下联都是7字绿柳___红花 舒眉___开口

　　辞___贺 旧岁___新年

　　上下联都是（ ）字( )----( ) ( )----( )

　　( )----( ) ( )----( )

　　（2）汇报交流。

　　（3）总结板书。（板书：讲究对仗）

　　（4）完成当堂训练二，交流。

　　当堂训练二：理解对仗，我会连线。

　　载歌载舞庆新春 人新事新时代新

　　春草满庭吐秀 雨润万朵花

　　山美人美风光美 同心同德干四化

　　风拂千条柳 百花遍地飘香

　　3、指名读第3自然段，感受春联的第二个特点：抑扬顿挫，和谐动听。

　　（1）指名读课文。

　　（2）理解“抑扬顿挫”的意思。（板书：抑扬顿挫、和谐动听）

　　（3）我们把春联的这种美称之为“声律美”。

　　（4）再读书中的`春联，读出其声律美。

　　（5）背诵春联。

　　4、学习第4自然段，师读课文。

　　（1）理解“开卷有益”的意思。

　　（2）同学们，开卷有益，还等什么呢，让我们赶紧交流一下我们事先准备的春联吧，每一小组选择你们最喜欢的一副，待会读给大家听。

　　（3）学生交流。

　　（4）汇报。

　　四）、总结

　　文章为我们介绍了春联的内容以及特点，还告诉我们读春联是一种很好的学习，让我们对春联有了许多了解。同学们，明年春节的时候，你们千万不要忘了注意一下周围的春联，这是一种很好的学习哟！

　　五）、作业：以“春联”为主题办一期手抄报。

　　以上是我对这篇课文教学的初步构思，当然课堂是动态生成的，我将在实际教学中根据学生的学习情况，以学定教，不断调整预设，让学生真正成为语文学习的主人。