云南彝族舞蹈说课稿

时间:2021-08-31

云南彝族舞蹈说课稿

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,时常需要编写说课稿,编写说课稿助于积累教学经验,不断提高教学质量。说课稿应该怎么写才好呢?以下是小编收集整理的云南彝族舞蹈说课稿,欢迎阅读与收藏。

  一 、说教材的地位和作用

  民族民间舞是幼师专业学生的重点学习内容。我国是一个多民族的文化古国,各民族民间舞是我国传统舞蹈艺术的源泉,而彝族民间舞是其中重要的组成部分,它具有纯朴、清新、欢快、豪放的特点,种类丰富,形式多样。本堂课彝族舞蹈的学习,是为学生能更快的掌握彝族舞的风格、韵律打好基础。

  二 、说教学目标

  a、 通过彝族舞的教学,使学生初步了解彝族舞蹈的基本风格,基本舞步,基本造型,动作韵律特点等。

  b、 扩大丰富学生的眼界及知识,广泛积累舞蹈素材,以便不断提高自身鉴赏、表演舞蹈的能力。

  c、 培养、增进学生热爱少数民族文化的情感。

  三 、说教学重点、难点

  舞蹈虽然是动作的艺术,但不仅仅是做做动作而已,更重要是体现一种内涵,尤其是民族舞蹈,更要舞出本民族的文化与特点。本堂课彝族舞的学习重点掌握第二部分的动律特点及风格,难点在于把握膝部有连续不断的曲伸和踏步的衔接。

  四 、说教法与学法

  1、 根据教学目标要求,结合学生能力水平及舞蹈专业的特点,采用面对面示范,直接面授与学生练习相结合。采用“示范——讲解——模仿练习相结合的动作训练过程,让学生直观感受动作的要领,解决动作规范问题。教学中教师注意让学生多提问、多观察、多动脑、多练习,教师多鼓励、多引导、多帮助的互动方式,激发学生学习的热情和信心,克服传统的一味“传授式”“训练式”的教法。根据教学内容、目的、方式、时段的不同采取相应的教法。如示范、讲解、比喻、对比、启发、讨论、提问、练习等方法,提高教学效果。特别强调对不同能力的学生,要求应有所不同。对学习领悟慢的学生要及时的给以帮助和肯定。

  2、 在教学中学生以“动”为主,充分感知肢体的感觉,在练习中通过观察、模仿、对比、思考、提问、帮助等方法领悟知识技能要点。特别是难点,教师应鼓励学生大胆做动作,正确评价学生的问题,尤其让差生多锻炼,多给机会,增强他们学习的信心,及时纠正表扬,共同进步。

  最后我来具体谈一谈这一堂课的教学过程:

  五 、 说教学程序

  1、 导入部分

  a、 首先我先完整的示范

  b、 让学生们谈谈:看完老师的示范,说说你对彝族舞蹈的了解

  c、 对学生舞蹈反馈中出现的易错动作进行强调分析

  2、 授新

  在这教学环节中

  a、 采用示范——讲解——模仿——练习的程序,

  首先是彝族舞蹈基本体态和动律的学习,让学生体会彝族舞蹈的风格特点,激起学生对彝族舞蹈的学习兴趣,集中学生的注意力。(在这个环节教师把舞蹈用肢体动作表现出来,让学生们仔细观察,让学生对彝族舞蹈的动作有一个初步的认识)

  随后教师把这些动作进行分解,将理论与实践结合,使动作深入人心;(这一环节教师要用慢动作讲解的方法来突出教学的重难点,以拐腿步讲解为例??) 再来就让学生自己去模仿,领悟,由组长带队进行分组讨论练习,教师巡回指导,(设置这个环节主要是为了增强学生之间的团结协作精神,让部分能力较强的学生能够充当“小老师”的角色,在这过程中,不时的让学生与学生之间进行对比,“谁的动作做得好看?”“为什么好看”“对在哪里,错在哪里?”;教师的动作与学生的动作进行对比,“老师做动作时,身体的各个部位是怎样的?”;自己与自己对比:镜子是最好的老师,通过镜子,把一些动作上的细节给弄清楚,“一样的动作,我这样做与那样做哪个更漂亮?哪个更能体现彝族舞的特点?”让学生自己去发现问题,解决问题,真正找准彝族舞的特点。)

  最后进行分组展示、巩固提高

  b、 为了让动作更加规范化,教师一边示范动作,一边讲解要领,这样能使学生动作更加规范、准确。随后把每一个基本动作逐个逐个的串联起来,形成了一个舞蹈。

  c、 舞蹈不仅是动作的艺术,还要有灵气、情感和优美的姿态。尤其是我们幼师班学生,因为基础不好,不懂得怎样在舞蹈中运用感情。当他们已能基本完成舞蹈时,我就去引导他们怎样去运用舞蹈中的眼神,处理舞蹈中的感情。从深处去挖掘学生表达情感的本能。

  3、布置了课后作业 :要求学生对彝族舞进行动作到位练习,并融入情感表现。因为整个舞蹈都已经教授完毕,学生在熟练的基础上应该加强情感的渗入。

  4、最后,教师总结本节课学生的学习情况,(总体要以鼓励为主,这是为了增强学生学习的自信心)

  六 、彝族舞蹈教案

  中国民族民间舞蹈

  ───彝族舞

  教学班级:11春幼二班 主讲人:陈玉

  教学目标:

  1、能够掌握彝族舞的基本体态和动律,提高身体协调性与灵活性

  2、能够学会彝族舞的拐腿、蹦跳步出腿、荡裙等基本动作,并在学习基本动作的.过程中,进一步加深对基本体态和动律的肢体体验。

  教学重点:

  1、初步掌握彝族舞的基本体态、基本动律。

  2、学会彝族舞的基本动作、组合。

  教学难点:

  1、体态、动律的准确掌握,并能将其贯穿始终。

  2、把握彝族舞基本动律、动作节奏、风格。

  教学方法:以“以口传身教”为主要授课方式。教师示范动作,从单一元素到短

  句组合逐一示范、讲解、练习(以学生为主体)。

  教学准备: DVD机、碟片

  科室安排:一课时

  教学过程:

  一、 集合

  1、整队、清点人数

  2、师生互问好

  3、准备活动

  头(低头、抬头、仰头、抬头、涮头)

  肩(上下耸肩、转肩、横拉肩)

  腰(涮腰)

  手脚关节的活动

  二、导入

  老师示范导入课题,边示范的时候边说出基本动作名称,让同学对彝族舞有个初步的了解,在体态、动律特点上有初步认识,引导学生回答彝族舞基本体态和动律。

  师:看了老师跳的这段彝族舞后,请你们说一说彝族舞蹈在基本体态上有什么特点?老师上身是怎样的?是直立的、还是前倾的?是紧张的、还是松弛的? 生:上身松弛、略微前倾

  师:膝盖动作有什么特点、有颤膝没有?

  生:膝部有连续不断的颤

  三、学新课

  1、基本体态及动律的学习(口令)

  1)、基本体态:双手叉腰,大拇指向前,其他四指向后,身体微微前倾,上身松弛,膝盖弯曲(教师示范,学生跟做,老师检查纠正)

  2)、膝盖颤膝的练习(教师示范,学生跟做,老师检查纠正)

  2、彝族舞基本动作学习(口令)

  拐腿:在基本体态的基础上,只是加上腿部膝盖的左右摆动,做时要幅度大,一拍一次(教师示范,学生跟做,练习,老师检查纠正)

  蹦跳步出腿:在膝盖颤膝的基础上,加上蹦跳步出脚,出脚时是勾脚,先右后左再出后,身体、头随着脚的方向变化(教师示范,学生跟做,练习,老师检查纠正)

  荡裙:在拐腿的基础上加上双手的左右摆动,双手从旁画弧线到旁,兰花指手型(教师示范,学生跟做,练习,老师检查纠正)

  四、提高

  1、彝族舞蹈组合(播放音乐)

  一个八拍 蹦跳步(7、8排颤膝)

  一个八拍 拐腿

  后面两个八拍重复前两个八拍

  两个八拍 荡裙

  一个八拍 拐腿

  一个八拍 摊手拐腿

  重复前面动作(教师示范,学生跟做,练习,老师检查纠正)

  2)、分组让学生展示舞蹈,老师评价。

  五、结束短语

  1、回忆这堂课所教的基本动作

  2、小结:今天,我们学习了彝族舞的一些基本的东西,希望同学们下去自己练习、巩固。

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