说课稿 篇5

　　一、说教材

　　1.教材内容：北师大版六年级数学上册第三单元《观察的范围》。

　　2．教材的地位及作用

　　教材创设了猴子观察到的桃子的范围，电灯下的影子，汽车由远及近行驶时，观察物体的范围的变化等学生熟悉的、有趣的情境，这些情境与学生生活联系紧密，但学生又很少关注其中是否蕴涵着数学知识，因此选择这样的内容，既发展了学生的空间观念，又可以培养学生用数学的眼光观察生活的意识。同时，教材将眼睛、视线与观察范围抽象为点、线、区域，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象，发展了学生的抽象能力和解决问题的能力。本内容与学生的生活经验和数学知识联系紧密，并伴随学生的推理、想象、交流、创造等一系列的数学活动，能促进学生的全面发展。

　　3.制定教学目标

　　根据教材内容、教材的编写意图和学生的认知规律，制定本节课的教学目标为：

　　知识与技能：给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象。

　　过程与方法：从熟悉的、有趣的生活背景中让学生感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展学生的空间观念。

　　情感、态度与价值观：体会数学与现实生活的联系，增强学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。

　　4.教材的重难点

　　根据教材内容的地位、作用和学生已有知识经验的实际情况，制定本节课的重难点是：经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，发展学生的空间观念，能解决日常生活中的一些现象。

　　二、说教法和学法

　　新课程提出数学教学的本质是教师和学生之间互动的过程，在课堂教学中，要以学生为主体，教师只是学习活动的组织者、引导者和合作者。根据本节课教材内容的特点，本节课采用了谈话法、演示法、练习法。

　　（1）谈话法：根据学生的生活经验，提出启发性的问题，激发学生积极参与，突出以学生为主体的教学。

　　（2）演示法：小猴在不同的位置看到的桃子，引导学生动手画一画、观察找到规律。

　　（3）练习法：练习可以促进知识转化为技能技巧，可以进行思维训练，发展学生智力，本节课设计了不同的练习。

　　学法指导：在教学中引导学生自主动手操作观察，掌握本节课知识。

　　三、说教学过程

　　导入新课环节

　　活动一：品古诗

　　数学课一直以来给人的感觉是枯燥、乏味。怎样才能使数学课变得有韵味。本节课一开始我课件出示配图古诗《登鹳鹊楼》，让学生齐声朗读。提出问题，引发思考。诗人说“欲穷千里目”，须“更上一层楼”是什么意思呢？你想从数学的角度来探究其中的道理吗？把不同学科有机结合起来。

　　活动二：做游戏

　　爱玩游戏是孩子的天性。本节课导入环节我让孩子玩游戏。请同学们翻开数学书立在桌面上，请你将你的铅笔盒放到数学书的后面，请你坐直。你能看见你的铅笔盒吗？为什么？不准移动你的数学书，不准移动你的铅笔盒，也不准变换自己的位置，你能想个办法看见笔袋吗？为什么现在就能看见了呢？通过游戏使孩子初步感知观察的范围是受一些因素影响的。为新知的学习做了铺垫。

　　新知探究环节

　　活动三：画一画

　　桃树下落了一地桃子，有只小猴它在墙外的树上向里张望。试想一下小猴在点A处能看到墙内的哪些地方呢？它到底能够看到多大的范围呢？我们在图上该如何表示呢？独立思考，同桌交流。如果小猴继续往上爬，爬到B处或者更高的C处，能看到的范围是多大？和你的同桌交流一下画法和想法。在这一环节我采用的是半扶半放的方式,找A'点是扶着孩子来完成，并教给孩子方法，当小候爬到B处和处的观察范围让学生自己动手独立完成。

　　活动四：试一试

　　1、有一辆客车在平坦的大路上行驶，前方有两座建筑物。

　　(1)客车行驶到某一位置时（如位置①），司机能够看到建筑物B的一部分，如果客车继续向前行驶，那么他所能看到B的部分是如何变化的？

　　（2）客车行驶到位置②时，司机还能看到建筑物B吗？为什么？在这一环节我主要引导学生找准观察点。

　　巩固练习分三个层次

　　1.判断让孩子自己当小法官来判断生活中有关观察范围的的现象

　　2.路灯下的影子

　　3.3.猫捉老鼠

　　最后通过数学故事让孩子用所学知识解释坐井观天的道理。使学生学以致用。

　　四、说预期效果

　　通过本节课的教学活动，学生给合生活实际，经历分别将眼睛、视线与观察的范围抽象为点、线、区域的过程，感受观察范围随观察点，观察角度的变化而改变，并能利用所学的知识解释生活中的一些现象；从熟悉的、有趣的生活背景中感受观察范围的变化，通过观察、操作、想象等活动，发展了空间观念；体会数学与现实生活的联系，增强了学习数学的兴趣以及与他人合作交流的意识。

说课稿 篇6

　　说教材：

　　《赶海》是义务教育课程标准实验教材苏教版小学语文三年级下册第四单元的一篇课文。

　　本文是一篇记叙文，叙述了"我"在童年时代跟舅舅去赶海的事，()生动展示了赶海的无穷乐趣。课文语言活泼、趣味横生，字里行间充满了童年的无穷乐趣，处处洋溢出作者热爱大海、热爱生活的情怀。课文插图再现了课文情境，可以帮助学生更好地体悟课文。

　　说教学目标：

　　根据新课程的三维目标，我制定了以下的教学目标：

　　1、知识与技能：

　　（1）正确、流利、有感情地朗读课文，培养良好的阅读习惯。

　　（2）学会本课10个生字，两条绿线内的9个字只识不写。认识1个多音字"似".

　　（3）通过联系上下文，理解重点句中"武将"、"俘虏"等词语的意思。

　　2、过程与方法：

　　通过抓住文本语言，或借助多媒体、朗读等多种形式，调动学生的生活经验，启发想象，感悟赶海的乐趣。

　　3、情感、态度、价值观：

　　理解课文内容，感受"我"童年赶海时的乐趣，激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　说重点难点：

　　1、重点：

　　通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣，激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。

　　2、难点：

　　通过学习感受赶海给"我"带来的乐趣。

　　说教学设计：

　　课前播放《大海啊，故乡》

　　一、创设情景，导入新课

　　这堂课就让我们一起再跟随作者去赶海，享受其中的乐趣。

　　二、初读课文——找"趣"

　　1、我们轻轻打开课文，读读2-4自然段，你觉得什么很有趣，可以动动笔，在旁边作上记号。

　　2、交流

　　什么很有趣呢？谁来读给大家听听？

　　3、出示句子和插图

　　句子："这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的捉螃蟹，有的捞海鱼，有的捡贝壳……"

　　插图：人们赶海的情景图

　　（1）请大家读读这个句子

　　（2）还有很多趣事藏在省略号里，我们来边看图边想像，把它们找出来。

　　（3）趣事真多啊！谁来在横线上填上你最感兴趣的。

　　这时，沙滩上已经有好多人了，他们有的，有的，有的……

　　三、精读课文2-4自然段，体验"趣"

　　1、大家读读第三自然段，你觉得哪儿最有趣就多读读。

　　2、把你体验到的乐趣读出来或说出来。

　　△捉螃蟹很有趣

　　（1）自己捉

　　△捏大虾很有趣

　　（1）指名读

　　（2）指导读好"咦"和"噢"两个语气词

　　（3）这是一只怎样的大虾呢？谁来介绍一下。

　　这只大虾给你留下什么印象？（威武、神气，像一员武将）

　　（4）我们来看看戏台上的武将，观察大虾与武将有什么相象的地方。

　　（出示京剧中武将的插图）

　　（5）如果你一边读，一边想像出大虾和武将的模样，那你的朗读一定会更逼真，感受也会更深，不信，大家试一试。（自读后指名读） （6）这大虾呀神气不了多久了，请大家读读下面一句。

　　4、学习第四自然段

　　时间过得真快，不知不觉太阳已经偏西了。

　　（1）指名读

　　（2）（满载而归）读正确了，谁也来读一读。（收获真多！）

　　（3）小组合作讨论"战利品"的意思

　　四、学习第五自然段

　　师生接读，抒发对大海的热爱之情。

　　五、小组合作朗读全文。

　　先指名说说分工，再读

　　六、看图写话

　　1、比比谁赶海的收获大

　　在前两次分步练习说话的基础上，出示整幅插图，播放海浪的声音，让学生有一种身临其境的感觉，创设情境，看图写话。