说课稿 篇3

　　说教学方法

　　教学方法是在教学过程中，教师和幼儿为实现教学目的，完成教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式的总称。为了突出重点、突破难点，我本活动中主要运用的教学方法有：音乐视频启示法、游戏情境体验法、重点分解法、示范讲解法。

音乐视频启示法：小班幼儿思维的特点决定了认识事物必须依赖于具体形象的物体，为此在活动中我采取了视频课件重点观察了熊猫走路的姿势（相对于人们的手脚着地屈膝爬）、生活习性以及它的本领，以期完成教学目标。

游戏情境体验法：这是活动的主要方法。兴趣是幼儿学习的内动力，最好的老师，它能调动幼儿主动学习的愿望，产生强烈的求知欲。游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式。角色扮演是小班幼儿最感兴趣的游戏，在活动中运用具体形象的熊猫头饰，通过让幼儿扮演熊猫来完成熊猫走、站立走、钻等动作，增加了活动的情趣，幼儿活动积极性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小桥”、“草地“等也为活动创设了良好的环境，有助于引起幼儿活动的兴趣。

重点分解法：手脚着地屈膝爬是活动重点和难点，要让孩子一次性掌握是不可能的，因为孩子们已经非常习惯于双手双膝着地爬。为让孩子掌握这个动作，观看录像后，对这一动作进行了重点练习；在之后的‘熊猫操’、‘采竹叶’中又进一步进行了巩固，这样重难点被分解在各个环节来突破，使孩子比较熟练地掌握了这个动作。

示范讲解法：在一个游戏中连续完成几个动作，对小班幼儿来说难度比较大，‘小桥’怎么走，‘山洞’怎么钻、‘草地’怎么爬有必要进行示范讲解，以帮助幼儿按要求完成连续的动作。因此，在活动中，采用了教师边示范边讲解的办法明确提出了游戏的要求。

说学法指导：

　　体育活动重要的特点就是要‘动’，为了让幼儿乐动、善动，主要通过情境体验法完成教学目标。启发幼儿听，感受音乐节奏的“动”；引导幼儿看，观察熊猫走的‘动’；鼓励幼儿学，亲身体验走、爬的‘动’；指导幼儿做，巩固走、钻、爬等的‘动’。在情境中学习，在游戏中运动，是我指导幼儿活动的主要学习方法。

说教学程序

　　听一听、说一说、学一学，熊猫走路的动作。（2分钟）

　　通过听音乐，启示幼儿想象音乐所描绘的动物形象，从音乐的节奏的感受上，体会熊猫慢吞吞走路的样子。

　　引导语：小朋友仔细听，谁来了？幼儿自由说出他们对音乐的感受，教师启发引导。

说课稿 篇4

　　一、活动目标：

　　1、通过尝试活动让幼儿简单了解火箭的特点、用途，以及怎样飞上天。

　　2、培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

　　3、鼓励幼儿发现问题、提出问题，培养幼儿自我探索意识。

　　二、活动准备：

　　1、多媒体软件、吹好的气球（用小夹子夹住气球口）若干、火箭模型、笑脸娃娃若干、收音机。

　　2、布置火箭模型展室，火箭模型发射准备。

　　三、活动过程：

　　开始部分

　　尝试一：观察火箭

　　教师带幼儿在音乐声中走进展室自由地观察火箭模型。

　　基本部分：

　　教师取一火箭模型和孩子共同讨论其外形特征。

　　（长长的、圆圆的、一节一节的）

　　尝试二：鼓励幼儿发现问题、提出问题。

　　师：小朋友，刚才在玩火箭时，你发现了什么？

　　鼓励幼儿根据刚才的观察提出有关火箭的多种问题，并以赠笑脸娃娃作为奖励。

　　解决幼儿提出的问题

　　火箭头为什么是尖的？

　　提问：小朋友折的纸飞机为什么是尖的？（飞得快）得出答案。

　　火箭的用途

　　火箭是一种交通工具，它把地球上的东西运送到太空、宇宙和月球上去。

　　发射人造卫星。

　　发射宇宙飞船、航天飞机。

　　运载炸弹。

　　火箭的种类、特点：

　　通过看课件A（不同类型的火箭图片）了解火箭的种类和特点。

　　尝试三：讨论火箭怎样上天：L

　　A、人驾驶？B、装发动机？C、燃料？

　　尝试四：实验“气球上天”

　　幼儿把气球里的空气放掉，看有什么现象发生？（气球上天）。

　　讨论：气球为什么上天？（空气从气球喷出，产生一种力量，这种力量推着气球上天）

　　小结：科学家利用这种原理，让火箭飞上天。

　　看课件B（火箭上天一节节脱落的动画）

　　通过老师科学的讲解和生动的动画，让孩子明白问题

　　火箭为什么是一

　　节节的（减轻火箭飞行时的重量）

　　火箭不是人驾驶的。

　　火箭是怎样飞上天的。

　　观看课件C（中国人火箭发射实况）知道火箭是中国人发明的，培养幼儿的现代科技意识，激发幼儿学科学的兴趣。

　　讨论：你长大了想制造什么样的火箭。

　　延伸：

　　尝试五：到室外，请幼儿操作火箭模型发动机，并喊倒计时，一起发射火箭模型。

　　附说课：

　　我大胆运用尝试教学法，让孩子运动起来，鼓励他们发现问题、提出问题。整节活动围绕着孩子提出问题，通过一系列的尝试活动来达到教学目的。充分发挥了孩子的积极性和主动性，培养其对科学的兴趣。根据教学目标和孩子的心理特点，我主要从以下几个方面进了设计。

　　一、开始部分：我以培养幼儿自主探索意识为主，把活动室布置成火箭模型室，近了火箭和孩子的距离，创设了轻松的氛围，为孩子的大胆尝试作了铺垫。

　　二、基本部分：我充分发挥了幼儿的积极性和主动性，鼓励幼儿大胆主动地提出问题，提出问题的过程访就是幼儿控索、尝试、表现自我的过程。在问题的解决上，教师和孩子一起讨论、实验、观看课件等一系列尝试活动，共同解决问题。从而激发了幼儿的控索欲望。在重能难点的处理上，我合理地运用了多媒体教学手段，把幼儿不可触及的高科技产物和深奥的科学原理变得具体、生动、简单易懂。多媒体特有的声像并茂、动静结全等优点，使孩子们情绪高涨，兴趣盎然，一个个复杂的问题迎刃而解。

　　三、结尾部分：我特意选取了中国火箭发射实况让幼儿观看，通过宏伟壮阔的发射场面，使孩子们心灵受到震撼，真正感受到中国人是了不起的，从而激发幼儿的爱国意识和对科学活动的兴趣。

　　四、延伸部分：我运用真实的火箭模型、发射场面，进一步感染

　　幼儿，使孩子们在欢呼声中，更加激发了中国航天事业的热爱。尝试教学法和多媒体教学手段的结合运用，对突破重难点，实现教学目标，培养孩子的能力起了事半功倍的效果。