说课稿 篇4

　　一、说教材

　　《多与少的思考》是北师大版第九册第二单元《可爱的祖国》中的课题六，本单元主题通过认识和了解我国的地理位置、领土面积、地域范围、国土疆域、行政区域、首都、人口、资源、地势、地形，概括地知道我们的祖国，从而热爱自己的祖国；而《多与少的思考》则侧重体验和感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。

　　二、说教学目标

　　1、通过学习和探究，体验并感悟我们祖国的丰富的自然资源状况，由衷地产生爱国的情感，对自己是一个中国人而感到骄傲，培养国家主人翁意识和责任感。同时了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。

　　2、以“感知－探究－实践”的感情升华模式进行教学。让学生课前收集相关资料，课内汇报调查结果并进行探究活动，得出思考结果，发展思维能力。

　　3、知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。

　　4、在日常生活中能自觉做到节约使用资源，养成遇事多思考的好习惯。

　　三、说教学重难点：

　　1、我国资源种类很多，储量在丰富，可人口的过快增长给我国的发展带来了很大的压力。

　　2、通过识图提高和发展空间思维的能力；培养探究和收集资料的能力。

　　四、教学准备：

　　中国地形图、中国政区图、学生进行探究活动可能需要的各种书籍、杂志、画报等。

　　五、说教法、学法

　　为了增加学生的学习兴趣，在开始我利用游戏热身，既调动学生的学习的主动性，又丰富学生的知识储备，为学习新课奠定基础。其次让学生看漫画《举不动》《苦难的母亲》，能让学生对环境人口容量有一定直观的感受，也能使学生感到惊讶，从而了解到人口基数大及增长快给我国的发展带来的巨大压力。

　　材料分析法是新课程教学中常用的一种方法，此方法有利于激发学生的课堂参与意识，启发学生的思维。在本节难点“知道我国是世界人口最多的国家，资源种类很多，储量丰富，许多在世界列于前位，但人均占有量很低。”教学时，主要利用学生查找的相关资料，在学习中提高地图学习的能力，发展空间思维能力和表达能力。

说课稿 篇5

　　一、说教材

　　《昆虫世界》是江西美术出版社出版的小学美术教材第四册第二单元的第五课。本课属于“造型表现”学习领域，也是小学阶段学生第一次较为全面地学习用纸材进行创作的一节手工课。

　　基于对教材的上述了解，我确定如下教学目标：

　　1、知识与能力：让学生了解昆虫，能使用不同的材料、方法来表现昆虫。

　　2、过程与方法：引导学生运用卷、剪贴等方法进行塑造，培养学生的创造力。

　　3 、情感态度与价值观：在活动中培养学生爱护昆虫，保护环境的思想情感。

　　教学重点：能表现自己喜爱的昆虫并进行创作。

　　教学难点：昆虫细节的添加。

二、说教法、学法

　　新课标指出：“造型表现”领域在低年级阶段强调感受、体验和游戏性，教师的“教”要立足于学生的“学”，使每位学生都坚信自己有学习美术能力的“学点”。因此，我结合二年级学生好动、好玩、好奇心强以及本课的特点，主要采用：

　　1 、情景教学法。

　　2、多媒体辅助教学法。

　　3 、观察发现法。

　　引导学生在观察比较中进行自主探究、合作交流，通过想一想、选一选、动一动等方法，让学生在看、画、做、玩等过程中完成本课的学习内容。

三、说教学程序

　　为了更好落实本课的教学目标，我设计如下教学流程：

　　（一）创设情景，导入新课

　　新课标指出：“兴趣是学习美术的基本动力之一。”课一开始，我就请一位戴着蝴蝶头饰的同学扮演昆虫王国的邮递员，给同学们送来一封来自昆虫王国的信，由信的内容引出今天的课题。

　　（二）欣赏图片，了解特点

　　（出示自然界中昆虫的图片）提出问题：这些昆虫都有什么特点呢？学生通过观察，小组内交流，并在老师适时引导下，准确地概括出昆虫的特点，即一般分为头、胸、腹三部分，有一对触角，三对足。这样设计培养了学生观察、分析问题的能力及合作意识。

　　（三）出示范作，拓宽思路

　　引导学生欣赏教材中的学生作业，说一说自己喜欢哪一件作品，为什么？

　　（四）示范制作，学习方法

　　进行示范制作，边做边讲解，先想想你要做什么？我想做只蝴蝶。再看看用什么纸做？我选皱纹纸。开始做了，我先将纸对折，再剪出外形，然后揉细线条做触角和身体，最后剪粘小圆点贴在身上做斑点。让学生在观察的过程中分析出制作步骤，即想一想、选一选、做一做。

　　（五）大胆创作，交流评价

　　昆虫世界大会一定很精彩，我们赶快来做一张昆虫门票。并设计了这样几个问题，“你准备做什么昆虫呢？”“你打算选择什么纸做呢？”“你打算怎样做呢？”在学生制作时，教师巡视指导，重点指导细节的添加。然后让学生将制作好的昆虫作品贴到黑板上。现在我们来看看谁的昆虫门票做得最好，进入交流评价环节。通过学生自评、互评、以及教师的评价，评出最有创意的小昆虫，最美丽的昆虫等。

　　（六）课堂小结，拓展延伸

　　师：这节手工课，你们学会了什么？昆虫是我们的好朋友，我们要爱护它，保护大自然，使我们的大自然更加充满生机和活力。

四、说板书设计

　　由三部分组成，突出了重点，突破了难点，图文结合，一目了然。

说课稿 篇6

　　一、说教材

　　今天我说课的内容是义务教育小学美术课本第三册，教材的主要内容是让学生画神气的公鸡。

　　鸡是画家经常描绘的对象，神气的大公鸡小朋友更喜欢了，画鸡就知道鸡的特征和习性。

　　小朋友在画公鸡时，不要单纯追求“形”似，而要他们努力做到“神”似，画出它昂首挺立、引颈高歌的神情，在此基础上进行适当的夸张和添加，体现出小朋友朝气蓬勃、天真烂漫的童趣。根据小学美术教学大纲的要求，我将本课的教学目标，包括技能领域、认知领域、情意领域和创造领域四个方面。具体内容如下：

　　1、技能领域：能抓住公鸡的神态，画一只神气的大公鸡（了解、练习）。

　　2、认知领域：了解鸡的特征与习性。

　　3、情意领域：

　　（1）通过画神气的大公鸡，使学生懂得要画好一幅画，一定要仔细观察，才能画出特征、画出神气、提高艺术感染力（接受）。

　　（2）培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

　　4、创造领域：在认识与技能掌握的基础上，运用丰富的想象力画出形象独特新颖的大公鸡，并给大公鸡穿上最漂亮的花衣服。

　　本课的重点是：

　　1、教学重点：培养学生的观察能力，抓住鸡的特征，画有神气的公鸡。

　　2、教学难点：培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力，提高学生的绘画技能。

二、说教学模式

　　教学模式是指在一定的教学思想和理论指导上，设计和组织学生并在实践中建立起来的各种类型的教学活动的基本结构。根据本节课的特点，我选择了欣赏——技能——情感“三位一体”的教学模式“三位”分别指欣赏、技能和情感。“一体”即课堂，“三位一体”艺术课堂教学模式，就是把欣赏教学和技能训练贯穿整个教学过程，从而优化课堂教学，提高教学效率，着立培养学生感受美、鉴赏美和创造美的能力。

三、说教法、学法

　　教学方法是在教学活动中形成并由人们提炼的为实现一定的教育目的而采用的调整和构建师生关系和活动方式的范例。根据教学方法的优化原则和本课的内容特点，我主要采取了以下方法：

　　1、情景教学法。

　　人的情感往往是在一定的情景中产生的，在教学上，应充分挖掘教材内容中的情感因素。独具匠心的创设与教材情感相符合的情景，使学生身临其境，触“境”生情，引起情感上的共鸣。在《神气的大公鸡》教学过程中，我利用电脑多媒体创设了一个“选美大赛”的情景，从而更好的激发学生的兴趣和求知欲。

　　2、发现法。

　　发现法对于学生来说是一种有效的学习方法，它突出了学生的主体地位。让学生在教师的指导下，通过自己的头脑去探索、去发现，从中找出规律，形成自己的概念。在本课的技法理解掌握技能部分，我根据发现教学法，设计“找一找”、“说一说”、“演一演”三个教学环节，让学生掌握大公鸡的特征和习性，增加了对大公鸡的认识，并从科学的角度对大公鸡有进一步的了解。

　　发现法有助于发展的智力，增强好奇心，从而提高学生的学习独立性。

　　3、演示练习法。

　　在美术教学中，演示法用的比较中，在《神气的大公鸡》教学中，我将教具作评，展示给学生看，并作示范性的表演，让学生从观察中得到知识，由模仿中学习记法。

　　练习法，使学生在教师的指导下，将所学的知识用于实际，以巩固知识，形成技能技巧的教学方法。在《神气的大公鸡》教学过程中的学生练习部分，我将学生作业分两步进行，先画线描稿，再学习有创意的进行装饰美化，使本课重点得以分散，并减轻学生的学习负担，从而有效地让学生将所学知识用于实际形成自己的技能技巧。